關于生物工程和基因表達的相關問題(共11分)

Ⅰ.取人體的7種不同類型細胞,檢測其基因表達,結(jié)果如下圖(3分)

1.基因1~8中有一個是控制細胞色素C合成基因,則該基因最有可能是基因       。 圖所示細胞中功能最為近似的是細胞          。

       A.1與6                  B.2與5               

       C.2與3               D.4與5 

判斷圖中細胞功能近似程度的依據(jù)是                                       。

Ⅱ.質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體,質(zhì)粒上有標記基因,如圖所示,通過標記基因可推知外源基因插入的位置,插入位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。下

圖表示外源基因的插入位置(插入點有a、b、c)(8分)。

2.質(zhì)粒的基本組成單位是___________。 將細菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素中培養(yǎng),屬于基因工程操作中的________步驟。在插入外源基因過程中用到的工具酶有__________。

3.設計實驗探究外源基因插入的位置。

(1)步驟:

①將導入外源基因的細菌進行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細菌。

②分組:將細菌平均分成兩組并標號為1,2。

③培養(yǎng):___                               

                          _________________。(2分)

④觀察并記錄結(jié)果。

(2)預測實驗結(jié)果及結(jié)論:(3分)

______________________________________________________________________     

 

【答案】

1.2    A    表達的相同基因最多,差異表達的基因最少

2.脫氧核苷酸      目的基因的檢測或篩選含目的基因的細菌(受體細胞)        限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶

3.(1)③將第1組細菌放入含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),將第2組細菌放入含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng) (2分)

(2)若1組、2組均能正常生長,則外源基因插入點是a;

若1組能正常生長,2組不能生長,則外源基因插入點是c;

若1組不能生長,2組能生長,則外源基因插入點是b

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:上海市寶山區(qū)2011屆高三上學期期末質(zhì)量監(jiān)測生物試題 題型:071

回答下列關于基因工程的問題

下圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。

1.若對圖2中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?________

2.圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止________。

3.為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入________酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了________。

4.圖1過程①可采用的操作方法是________,過程②可采用的生物技術是________。過程③可采用的生物技術是________。

5.分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于基因工程的問題

下圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。

(1)若對圖2中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?                                                                     

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止                                        。

(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入        酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了          。

(4)圖1過程①可采用的操作方法是             ,過程②可采用的生物技術是      。過程③可采用的生物技術是                 。

(5)分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是_______________。

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科目:高中生物 來源:2011屆上海市寶山區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

回答下列關于基因工程的問題
下圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。


(1)若對圖2中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?                                                                     
(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止                                       。
(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入       酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了         。
(4)圖1過程①可采用的操作方法是            ,過程②可采用的生物技術是     。過程③可采用的生物技術是                
(5)分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是_______________。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年上海市寶山區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

回答下列關于基因工程的問題

下圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。

(1)若對圖2中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?                                                                     

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止                                        。

(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入        酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了          。

(4)圖1過程①可采用的操作方法是             ,過程②可采用的生物技術是      。過程③可采用的生物技術是                 。

(5)分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是_______________。

 

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科目:高中生物 來源:上海期末題 題型:讀圖填空題

回答下列關于基因工程的問題下圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。

(1)若對圖2中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?_____________。
(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoRⅠ同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止__________。
(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入__________酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____________。
(4)圖1過程①可采用的操作方法是____________,過程②可采用的生物技術是_____________。過程③可采用的生物技術是________________。
(5)分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是___________________。

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