如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol?L-1）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的催化具有高效性（酶的催化效率明顯高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性最高，低溫可以降低酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性逐漸增強(qiáng)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而永久性的失活）．酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能以加速反應(yīng)的進(jìn)行，酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、由圖甲可知，物質(zhì)a水解為兩個(gè)相同的物質(zhì)c，A正確；
B、由圖乙可知，曲線④表示物質(zhì)a的變化，B正確；
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度低于或高于曲線②和③的溫度，C錯(cuò)誤；
D、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③，D正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對具體的酶促反應(yīng)過程的分析判斷能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年上升的趨勢．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）過程②必需的酶是
 
酶．
（2）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①的過程？
 
，為什么？
 

（3）在利用AB獲得C的過程中，必須用
 
切割A(yù)和B，再加入
 
，才可以形成C．
（4）下列四條DNA分子，彼此間能夠粘連起來拼接成新的DNA分子的一組是
 

     ①T  A  G  G    ②C  C  A  T     ③T  A  C  C     ④G  G  T  A
     A．①②B．②③C．③④D．②④
（5）合成的胰島素含有51個(gè)氨基酸，由兩條肽鏈組成，若氨基酸的相對分子量為a，核苷酸的平均相對分子量為b，則胰島素mRNA的分子量至少為
 
．
（6）在進(jìn)行基因工程操作過程中，胰島素基因必需與運(yùn)載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)，并且在細(xì)菌內(nèi)增殖．質(zhì)粒從分子結(jié)構(gòu)看，它是一種
 
．
（7）不同生物間基因的移植成功，說明生物共用一套
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)橙芤簩πQ豆幼苗生長狀況的影響，科研人員用0.3mmol/L的該溶液噴灑蠶豆幼苗葉片，同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，處理1天后測定有關(guān)數(shù)據(jù)如表．請回答：
總?cè)~綠素含量（mg/g） 細(xì)胞間CO2含量（μmol/mL） 凈光合速率[μmol（CO2）/（m2?s）]
對照組 1.51 398.62 1.38
實(shí)驗(yàn)組 2.21 243.34 2.54
（1）本實(shí)驗(yàn)中對照組的處理是
 
．為提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度，在測定各項(xiàng)生理指標(biāo)時(shí)，每個(gè)處理均需設(shè)置
 
實(shí)驗(yàn)，測定并記錄數(shù)據(jù)，取其平均值．
（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析：
①
 
，有利于光反應(yīng)進(jìn)行；
②實(shí)驗(yàn)組CO2的吸收量比對照組
 
，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行．因此，實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率高，該溶液能促進(jìn)蠶豆幼苗生長．
（3）將蠶豆幼苗放在右側(cè)裝置中，若增加光照強(qiáng)度，凈光合速率不再增加，則此時(shí)影響光合作用的外界因素是
 
．這時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ArIP的場所有
 
．
（4）若將右側(cè)裝置（如圖）中適量“汽水”（一種能釋放CO2的弱酸性溶液）換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，幼苗的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是
 
．
（5）若利用蠶豆綠葉做“色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，提取綠葉中色素依據(jù)的原理是
 
，該實(shí)驗(yàn)分離色素的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草在受到煙草花葉病毒的侵染后．產(chǎn)量會(huì)大大降低，我國科學(xué)家利用基因工程技術(shù)成功培育出抗煙草花葉病毒的煙草．下圖是轉(zhuǎn)基因煙草培育過程示意圖．
請回答：
（1）PCR擴(kuò)增的前提是要有一段已知
 
的核苷酸序列．以便合成引物I、Ⅱ．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將抗煙草花葉病毒基因插入到Ti質(zhì)粒的
 
上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用．將其插入到煙草細(xì)胞的
 
上，使抗煙草花葉病毒的性狀能得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）圖中過程②依據(jù)的原理是
 
，②過程中細(xì)胞增殖的主要方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析基因工程、細(xì)胞工程等資料，回答有關(guān)問題：
糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢，以致發(fā)達(dá)國家把它列為第三號(hào)“殺手”．
（1）目前對糖尿�、裥偷闹委�，大多采用激素療法，所用激素為
 
細(xì)胞分泌．
（2）這種治療用的激素過去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取，數(shù)量有限，20世紀(jì)70年代后，開始采用基因工程的方法生產(chǎn)，如圖所示，請回答：
①指出圖中6、7的名稱：6
 
，7
 
．
②一般獲取4采用的方法是
 
．6的獲得必須用限制性內(nèi)切酶切割3和4，再加入適量的
 
酶，才可形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物大分子的敘述中，正確的是（　�。�
A、RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸
B、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是激素
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì)，其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

chIL基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因．為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chIL基因的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞，操作流程如圖所示，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程形成了2個(gè)磷酸二酯鍵
B、圖中藍(lán)細(xì)菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組
C、該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)
D、可以利用限制性核酸內(nèi)切酶從藍(lán)細(xì)菌的基因庫中獲得chIL基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因，并以質(zhì)粒為載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、質(zhì)粒是最常用的載體之一，質(zhì)粒的存在與否對宿主細(xì)胞的生存有決定性的作用
B、為了保證金茶花植株抗枯萎病，只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞
C、抗枯萎病基因進(jìn)入金茶花細(xì)胞后，其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則
D、通過該方法獲得的抗枯萎病金茶花，將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、溶菌酶和抗生素聯(lián)合使用，可以有效地治療病毒感染造成的臨床疾病
B、低溫儲(chǔ)存后的酶在適宜條件下活性可以恢復(fù)，故酶制劑可以低溫保存
C、酵母細(xì)胞固定化處理后，可抵抗外界酸堿度和溫度等不利條件的影響
D、果膠酶和胰蛋白酶可瓦解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和胞間層，提高果汁品質(zhì)

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