下圖是某DNA分子的片斷,關(guān)于該圖敘述正確的是
A.DNA聚合酶可以連接2與3之間的化學(xué)鍵 |
B.若圖中的AGA能決定一個氨基酸,則AGA可稱為一個密碼子 |
C.DNA連接酶可連接5處斷裂的化學(xué)鍵,限制性內(nèi)切酶可作用于4處的化學(xué)鍵 |
D.若要打斷5,在細(xì)胞內(nèi)用解旋酶,在細(xì)胞外可用高溫處理 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在需氧呼吸的過程中,氧的作用是
A.與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳 |
B.在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水 |
C.參與酶的催化反應(yīng) |
D.氧化葡萄糖形成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū)),然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂快(生長素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度),培養(yǎng)在黑暗條件下,幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反,關(guān)于這一現(xiàn)象的說法,合理的是( )
A.胚芽鞘向左彎曲生長,生長素在胚芽鞘中是極性運輸 |
B.胚芽鞘向右彎曲生長,生長素在胚芽鞘中是極性運輸 |
C.幼根向左彎曲生長,生長素在幼根中是非極性運輸 |
D.幼根向右彎曲生長,生長素在幼根中是非極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程圖解,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細(xì)觀察和分析,下列說法中錯誤的是
A.在基因表達(dá)的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為mRNA、核糖體、肽鏈
B.圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是DNA聚合酶
C.據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞核和葉綠體基質(zhì)
D.已知由SSU和LUS組裝成的Rubisco能催化過程CO2+C5→2C3。由此推測Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進(jìn)行雜交實驗。第一組:黃鼠×黑鼠→黃鼠2378:黑鼠2398;第二組:黃鼠×黃鼠→黃鼠2396:黑鼠1235。多次重復(fù)發(fā)現(xiàn),第二組產(chǎn)生的子代個體數(shù)總比第一組少1/4左右。下列判斷不正確的是
①該品種中黃色皮毛小鼠不能穩(wěn)定遺傳
②第二組的結(jié)果表明該性狀的遺傳不遵循基因分離定律
③黃鼠和黃鼠交配,不能產(chǎn)生成活的純合黃鼠后代
④若種群中黑鼠個體占30%,則黑鼠基因的基因頻率為60%
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞;②給動物注射某種細(xì)菌之后獲得物質(zhì)乙,此動物對這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中( )
A.甲是抗體,乙是抗原 |
B.甲是抗體,乙是淋巴因子 |
C.甲是淋巴因子,乙是抗原 |
D.甲是淋巴因子,乙是抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
蓍草是菊科植物的一個種。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如下圖。下列敘述中,正確的是( )
A.原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出基因多樣性 |
B.不同海拔高度蓍草之間能雜交 |
C.研究遺傳差異是否影響著草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù) |
D.該山坡的蓍草會形成物種隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、細(xì)胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率、細(xì)胞呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示,對圖示解釋正確的是
A.影響圖甲中曲線上的A點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度 |
B.圖乙中的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量 |
C.圖丙中若大棚設(shè)定的溫度為兩曲線右側(cè)交點處的溫度,每日光照必須長于12 h植物才能生長 |
D.圖丙中兩曲線右側(cè)的交點對應(yīng)于圖甲中的B點,B點時影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度 |
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