【題目】若圖中所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂,看圖回答問題

(1)這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行哪種分裂____________。

(2)細(xì)胞中有_________條染色體,_______條染色單體。

(3)細(xì)胞中有______對同源染色體,屬于非同源染色體的是____________。

(4)細(xì)胞中包含的姐妹染色單體有_____________________。

(5)這個(gè)細(xì)胞在分裂完成后,子細(xì)胞中有______條染色體。

【答案】減數(shù)分裂 4 8 2 A與C或D 、B與D或C a與a’或b與b’或c與c’或d與d’ 2

【解析】

本題考查減數(shù)分裂,考查對減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的理解。明確染色體、染色單體的特征及判斷方法是解答本題的關(guān)鍵。

1)圖示細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會,處于減數(shù)第一次分裂。

2)染色體數(shù)目等于著絲點(diǎn)數(shù)目,據(jù)此判斷圖示細(xì)胞中有4條染色體,每條染色體含有兩條染色單體,共有8條染色單體。

3)同源染色體形態(tài)、大小相同,細(xì)胞中有2對同源染色體,ACD BDC屬于非同源染色體。

4)姐妹染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)相連,細(xì)胞中包含的姐妹染色單體有aa’bb’cc’或dd’。

5)這個(gè)細(xì)胞在分裂完成后,染色體數(shù)目減半,子細(xì)胞中有2條染色體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列關(guān)于提取植物有效成分的問題:

(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程,如下圖所示。玫瑰花+水→A過程→油水混合物分離油層除水→B過程→玫瑰精油①圖中加入的物質(zhì)甲是____________,物質(zhì)乙是____________。圖中B過程的目的是____________

②A過程是水蒸氣蒸餾,該過程存在許多因素影響玫瑰精油的產(chǎn)量。下圖表示當(dāng)玫瑰花瓣與清水的質(zhì)量比為1:4時(shí),出油率與蒸餾時(shí)間的變化關(guān)系。分析該圖可知,出油率隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢是____________。

(2)提取橘皮精油時(shí),常采用__________法而不用上述提取玫瑰精油的方法,原因是____________。

(3)胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,易溶于有機(jī)溶劑,可采用萃取法提取。萃取時(shí)應(yīng)選擇____________的加熱方式,原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島除了能分泌胰島素和胰高血糖素外,其PP細(xì)胞能分泌胰多肽,D細(xì)胞能分泌生長抑素(GIH),胰島細(xì)胞的分布及所分泌激素的相互影響見下圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)胰島素的分泌不僅受圖中激素的調(diào)控還受到血糖升高以及神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,據(jù)此分析一個(gè)胰島B細(xì)胞至少應(yīng)有_____________種與之相關(guān)的受體。

(2)胰高血糖素和生長抑素在調(diào)節(jié)胰島素分泌水平方面具有_____________作用(填“拮抗”或“協(xié)同”)。

(3)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)胰多肽對細(xì)胞的膜融合過程有抑制作用,由此推斷,胰多肽能夠_____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)其靶細(xì)胞或者靶器官的分泌功能。

(4)在血糖調(diào)節(jié)的過程中,胰島素和胰高血糖素的分泌都存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對于_____________具有重要意義。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)人工誘變獲得的天冬氨酸缺陷型菌株,菌體自身不能合成天冬氨酸,必須從外界環(huán)境中獲取天冬氨酸才能生長繁殖。下圖是科研人員利用“影印法”篩選天冬氨酸缺陷型菌株的部分過程(注:基本培養(yǎng)基中不含氨基酸,完全培養(yǎng)基中含所有種類的氨基酸);卮鹣铝袉栴}:

(1)過程①接種的方法是________________。待測培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基是___________(答“基本”或“完全”)培養(yǎng)基。

(2)過程②是將印在同一塊絲絨布上的菌落,先后轉(zhuǎn)印至兩個(gè)不同的平板上。該過程應(yīng)該先轉(zhuǎn)印到_______________(答“基本”或“完全”)培養(yǎng)基上,原因是____________________。

(3)完成②過程的轉(zhuǎn)印并在28℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2天后,兩個(gè)平板上出現(xiàn)的菌落有的相同,有的不同。完全培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落A和菌落B中,不可能是天冬氨酸缺陷型菌株的是_________菌落(答“A”或“B”),原因是___________________。

(4)為了進(jìn)一步鑒定篩選到的菌株確實(shí)是天冬氨酸缺陷型菌株,科研人員又制備了甲、乙兩個(gè)平板,這兩個(gè)平板中營養(yǎng)成分的差異是________________。將待鑒定菌種接種到兩個(gè)平板中,置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,若觀察到兩個(gè)平板中菌落的生長情況是__________,則說明該菌株是天冬氨酸缺陷型菌株。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,下列關(guān)于鹽酸的作用敘述錯誤的是 ( )。

A. 增大細(xì)胞膜的通透性

B. 使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解

C. 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐專題】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問題:

1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中 在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將 分解為

3)微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列 ,從而得到單個(gè)菌落,再采用 方法進(jìn)行鑒定,得到右圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 填圖中序號。

4)圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于 培養(yǎng)基。

5)為探究催腐劑在不同條件下對玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請你說出其中一點(diǎn)

組別

催腐劑

溫度/

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

25

25天落葉還沒變化

25

25天落葉完全腐爛

35

18天落葉完全腐爛

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素就是通過抑制形成細(xì)胞壁的( )來殺滅病菌的。

A.細(xì)胞膜B.

C.DNAD.細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是人體細(xì)胞內(nèi)常見的兩種生理過程,有關(guān)說法正確的是( )

過程1:C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量

過程2:C6H12O6 2C3H6O3(乳酸)+能量

A. 過程1葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中B. 過程1的CO2中的O來自C6H12O6和O2

C. 過程2與過程1完全不同D. 過程1產(chǎn)物中的H2O中的H來自C6H12O6和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑥表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析錯誤的是

A. 所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B. 當(dāng)a處受刺激時(shí),形成局部電流,興奮只能向傳導(dǎo)

C. 處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 反射活動必須以完整的反射弧為基礎(chǔ)

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