右圖所示裝置圖能夠探究酵母菌的呼吸方式是










A．有氧呼吸

B．無氧呼吸

C．兩種呼吸方式都可以

D．兩種呼吸方式都不行

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省濟寧市曲阜一中高二上學期期末模擬生物試卷 題型：綜合題

（12分）下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答：
（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。
觀點一：單側(cè)光導致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點二：單側(cè)光導致向光側(cè)生長素分解；
觀點三：單側(cè)光導致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機理，設(shè)計了如右圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應的結(jié)論。
如果__________________________，則支持觀點一；
如果__________________________，則支持觀點二；
如果_________________________ ，則支持觀點三。
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學習小組進行了如下實驗。
實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實驗目的：驗證赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用。
實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
實驗組
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
對照組
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答問題：
①本實驗設(shè)計方案中變量為：________________________________。
②本實驗設(shè)計方案應記錄什么實驗現(xiàn)象？______________________________。
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是_____________________________________
_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆新疆烏魯木齊高三上學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下探究實驗，請分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧．無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置，如圖Ⅰ（A～D）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：　　　；無氧條件下的裝置序號：　　　。
②裝置中C瓶的作用是　         　　，B瓶中澄清的石灰水還可用　   　代替。
 
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①如果想得到實驗結(jié)論，還必須同時設(shè)置對照實驗Ⅲ，請問對照實驗裝置如何設(shè)計？　                                                        
②請根據(jù)現(xiàn)象推測與之相符的結(jié)論，并填寫下表：

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
a向左移
b不移動
 
2
c不移動
d向右移
 
3
e向左移
f向右移
 
③若酵母菌消耗的O2為3 mol，而釋放的CO2為9 mol，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是　　mol，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是　　mol。

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省如皋市五校高二下學期期中調(diào)研生物試卷 題型：選擇題

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：          ▲         ；無氧條件下的裝置序號：       ▲                           。

②裝置中c瓶的作用是：      　　　　　▲　                        。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）,如何設(shè)計？               ▲                                      。

②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表A B C處：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A▲

不移動

只進行有氧呼吸

2

不移動

B▲

只進行無氧呼吸

3

C▲

向右移動

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的     ▲         倍。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖所示裝置圖能夠探究酵母菌的呼吸方式是

A．有氧呼吸

B．無氧呼吸

C．兩種呼吸方式都可以

D．兩種呼吸方式都不行

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