A、生長激素的合成 |
B、DNA復(fù)制 |
C、抗體與抗原的結(jié)合 |
D、丙酮酸的徹底氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸后膜上的受體通道將不能打開 |
B、突觸后神經(jīng)元將更快地恢復(fù)靜息電位 |
C、在突觸前神經(jīng)元內(nèi),乙酰膽堿無法從突觸小泡內(nèi)釋放 |
D、突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、貓頭鷹與食蟲鳥的種間關(guān)系為捕食和競爭 | ||||
B、草原生物群落只有水平結(jié)構(gòu)無垂直結(jié)構(gòu) | ||||
C、除了圖中所示成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的是分解者 | ||||
D、若貓頭鷹的能量
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀 |
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 |
C、基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 |
D、生物體的性狀完全由基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都在細(xì)胞核中進(jìn)行 |
B、都需要細(xì)胞提供能量 |
C、都需要模板、酶和原料 |
D、都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓產(chǎn)生的氣體緩慢排出 |
B、排出CO2并防止雜菌污染 |
C、防止散熱過多 |
D、有利于通過排氣口進(jìn)行氣體交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、23對(duì)、46條、92條 |
B、46個(gè)、46個(gè)、92條 |
C、23對(duì)、23個(gè)、92條 |
D、46個(gè)、23個(gè)、46條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在移開重物之前,應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水,把血液中的有害物質(zhì)隨尿液排出 |
B、有些剛救的傷者,其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞,無法進(jìn)行正常的生命活動(dòng) |
C、廢墟下的傷者,因嚴(yán)重缺水導(dǎo)致體內(nèi)抗利尿激素分泌增多,尿量減少 |
D、廢墟下的傷者,因其不流淚、尿量少,所以血漿滲透壓會(huì)越來越低 |
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