A. | 經(jīng)過低溫處理后,大蒜所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍 | |
B. | 只有大蒜根尖的分生組織,才可能有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞 | |
C. | 把處于休眠狀態(tài)下的大蒜放在低溫下,大蒜細(xì)胞染色體數(shù)目也能加倍 | |
D. | 低溫處理的大蒜置于常溫下,理論上染色體加倍的細(xì)胞能進(jìn)行正常分裂 |
分析 1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
解答 解:A、經(jīng)過低溫處理后,在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)只有少部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,而不是所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍,A錯誤;
B、大蒜具有分生能力的組織,都可能有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞,B錯誤;
C、處于休眠狀態(tài)下的細(xì)胞不進(jìn)行分裂,所以把處于休眠狀態(tài)下的大蒜放在低溫下,大蒜細(xì)胞染色體數(shù)目不能加倍,C錯誤;
D、低溫處理的大蒜置于常溫下,理論上染色體加倍的細(xì)胞能進(jìn)行正常分裂,D正確.
故選:D.
點評 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥⑦⑧ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ①②③⑤⑥⑧ | D. | ②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為無土栽培的南瓜幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖。下列敘述正確的是
A.溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度約為30℃
B.溫度大于20℃,光合速率開始下降
C.圖中光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶強(qiáng)
D.圖中B、D點光合作用和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類型,我國育種工作者發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了多種育種方法。
(1)茄子的早期栽培品種為二倍體,在細(xì)胞有絲分裂過程中,能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是 ,育種專家利用秋水仙素處理二倍體茄子的 ,選育出了四倍體茄子。秋水仙素的作用機(jī)理是 。
(2)我國有一半以上的稻田種植的是雜交水稻。雜交育種是將 ,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法。其遵循的遺傳學(xué)原理是 。
(3)返回式衛(wèi)星搭載的辣椒種子經(jīng)地面種植,能選育出多個新品種。這是因為太空環(huán)境中的各種物理因素能提高 。
(4)各種育種方法中,能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法是 ,其遵循的遺傳學(xué)原理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在育種時,科研人員無法讓水稻產(chǎn)生定向突變,這體現(xiàn)了基因突變的低頻性 | |
B. | 進(jìn)行“IR8水稻”的育種時,應(yīng)用的原理是基因突變 | |
C. | “IR8水稻”擁有抗倒伏的性狀,根本原因是體內(nèi)赤霉素含量較低影響植株的生長 | |
D. | SW1基因通過控制酶的合成,間接控制了生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇 | B. | 生存斗爭 | ||
C. | 突變的產(chǎn)生 | D. | 中性突變的逐漸積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)也要復(fù)制 | B. | 低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 | ||
C. | 分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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