A. | 神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān) | |
B. | 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 多巴胺只作用于突觸前膜,與突觸前膜的受體結(jié)合 | |
D. | 興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞 |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量,所以神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān),A正確;
B、突觸小體只可完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,B錯(cuò)誤;
C、多巴胺只作用于突觸后膜,與突觸后膜的受體結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、興奮在一個(gè)神經(jīng)元上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo),在兩個(gè)神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)進(jìn)行單向傳遞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)把握興奮傳導(dǎo)和傳遞的區(qū)別.選項(xiàng)B干擾最大,應(yīng)弄清突觸和突觸小體的區(qū)別,突觸小體是指一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢分枝末端的膨大部分形成的小體,在突觸小體內(nèi)的泡狀結(jié)構(gòu)叫做突觸小泡.突觸包括上一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜(突觸前膜)、突觸間隙和下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜(突觸后膜).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出 | |
B. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞 | |
C. | 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮 | |
D. | 增大組織液中Na+的濃度,興奮時(shí)動(dòng)作電位的峰值會(huì)增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNA | B. | 乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白 | ||
C. | 噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | D. | 葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 部分S型細(xì)菌含有32P,不含有35S | B. | 部分R型細(xì)菌含有32P,不含有35S | ||
C. | 所有S型細(xì)菌都含有32P,不含有35S | D. | 所有R型細(xì)菌都含有35S,不含有32P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地衣使土壤中的有機(jī)物增多 | |
B. | 有機(jī)物越豐富,土壤的透氣性越差 | |
C. | 微生物的數(shù)量和種類隨有機(jī)物的增加而增加 | |
D. | 灌木階段還能找到草本植物、苔蘚、地衣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程的操作步驟包括以下幾步,正確的操作順序是( )
①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③目的基因的檢測(cè)與鑒定;④提取目的基因。
A.④①②③ B.②④①③ C.③②④① D.③④①②
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