【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_________,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________。

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______________。興奮不能由B傳到A的原因是_______________________。

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是__________________。

(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)_________加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng)?梢(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是__________________,這種細(xì)胞膜外結(jié)構(gòu)稱為_____________。

(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉______________;刺激b處,肌肉_____________

【答案】感受器 d 胞體膜或樹(shù)突膜 神經(jīng)遞質(zhì) 只能由突觸前膜釋放遞質(zhì),然后作用于突觸后膜 B神經(jīng)元持續(xù)興奮 高爾基體 糖蛋白 糖被 不收縮 收縮

【解析】

分析甲圖:a表示效應(yīng)器,b表示傳出神經(jīng),c神經(jīng)中樞,d表示突觸,e表示傳入神經(jīng),f表示感受器;分析乙圖:A表示突觸小體,其膜為突觸前膜,B表示突觸后膜

(1)由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器,乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。乙圖中B表示突觸后膜,為下一個(gè)神經(jīng)元胞體膜或樹(shù)突膜。

(2)A、B屬于兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞,興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能由A傳到B。

(3)由于A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,而某種藥物可以阻止該種物質(zhì)完成一次興奮傳遞后的分解,所以這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使B神經(jīng)元持續(xù)興奮。

(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)高爾基體加工,形成突觸小泡,通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙。由于細(xì)胞膜上的受體有識(shí)別功能,其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,所以遞質(zhì)釋放到突觸間隙后,能被突觸后膜上相應(yīng)的受體識(shí)別,這種細(xì)胞膜外結(jié)構(gòu)稱為糖被。

(5)由于c處被切斷,所以用足夠強(qiáng)的電流刺激e處,肌肉不收縮;而刺激b處,肌肉能收縮。但由于沒(méi)有通過(guò)完整的反射弧結(jié)構(gòu),所以這一過(guò)程不屬于反射。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下對(duì)精子形成過(guò)程的說(shuō)法中,不正確的是( )

A.精子細(xì)胞中的細(xì)胞核變成精子頭的主要部分B.中心體與精子的形成無(wú)關(guān)

C.線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘D.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是

A.沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性

C.變性后的蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑就無(wú)法檢測(cè)了

D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)后,其特定功能隨之發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)如圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)圖A所示化合物稱為________________ ,其中⑦表示________________;合成該化合物的場(chǎng)所是________,其結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是:____________

2)圖A所示化合物水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是________________(填序號(hào)與名稱);水解后的產(chǎn)物氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是________________。

3)圖B1 _____________C__________全稱是______________________。

4)通常由圖B________條圖示的長(zhǎng)鏈構(gòu)成一個(gè)________ 分子,該分子在人體口腔上皮細(xì)胞中分布于 _________________中,可被________________染色劑染成綠色。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥抗銹。T)對(duì)易染病(t)為顯性,易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有抗病易倒伏和易染病抗倒伏的兩個(gè)純合品種,采取雜交育種方法培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,那么,對(duì)從F2中篩選出的抗病抗倒伏植株處理的方法是( 。

A. 雜交 B. 自交 C. 測(cè)交 D. 回交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述,不正確的是(
A.可被堿性染料染成深色
B.由DNA以及蛋白質(zhì)構(gòu)成
C.是染色質(zhì)經(jīng)高度螺旋化形成的
D.所有生物都有染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化,圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原,體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析不正確的是(  )

A. 圖甲①~⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③

B. 圖乙中抗體濃度由n上升到m,表示出現(xiàn)二次免疫反應(yīng)

C. 圖乙d表示抗原直接刺激記憶B細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量漿細(xì)胞

D. 圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1958年F.C.Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株,他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外,還加入了生長(zhǎng)素等植物激素。請(qǐng)分析回答。

⑴植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是______。

⑵有學(xué)者認(rèn)為,生長(zhǎng)素(IAA)能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,經(jīng)一系列反應(yīng),產(chǎn)生圖中所示的______等信息分子。信息分子進(jìn)入細(xì)胞核,“喚醒”有關(guān)的基因,使其轉(zhuǎn)錄形成______。轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后,指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。由此可見(jiàn),生長(zhǎng)素不是直接參與代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)______的信息。

⑶生長(zhǎng)素還能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),這是因?yàn)樯L(zhǎng)素能活化細(xì)胞膜上的某種載體蛋白,將細(xì)胞內(nèi)的H+_______方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中,使細(xì)胞壁變得松弛,束縛力減弱,有利于細(xì)胞伸長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)表明,少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛。因此,與老細(xì)胞相比,幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)更為______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為R型肺炎雙球菌和T2噬菌體的模式圖,下列敘述正確的是

A. 將S型菌的莢膜基因片段和R型菌放入培養(yǎng)基,一段時(shí)間后絕大多數(shù)的菌落是光滑的

B. 將大量的R型菌在紫外線下照射,可能有小部分細(xì)菌發(fā)生染色體變異后對(duì)小鼠有致死效應(yīng)

C. 噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)離心處理后,因a的質(zhì)量大于b的,所以大多數(shù)b分布在上清液中

D. 選擇噬菌體作為探究DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)材料的原因主要是其可分開(kāi)觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案