A. | 經(jīng)③產(chǎn)生④的過程,是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變 | |
B. | 經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程可以發(fā)生突變,但不發(fā)生基因重組 | |
C. | 經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程,若獲得顯性純合子需多次測(cè)交 | |
D. | ⑩植株體內(nèi)不是所有細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組 |
分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、經(jīng)③產(chǎn)生④的過程為人工誘變育種,其原理是基因突變,基因突變包括基因中堿基對(duì)的替換、缺失和改變,其中堿基對(duì)的替換不會(huì)導(dǎo)致堿基數(shù)量發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、基因重組發(fā)生在有性生殖過程中,經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程,既涉及到細(xì)胞的分裂和分化,也涉及到有性生殖過程,因此可以發(fā)生突變,也可以發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程,若獲得顯性純合子需多次自交,C錯(cuò)誤;
D、③的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)成的⑦為單倍體幼苗,其體細(xì)胞含有1個(gè)染色體組,⑦幼苗經(jīng)秋水仙素處理后所得到的⑩植株,其體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,當(dāng)體細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí),含有4個(gè)染色體組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查雜交育種、誘變育種、生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基的種類不同 | B. | 脫氧核糖的排列順序不同 | ||
C. | 堿基的配對(duì)方式不同 | D. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑可以用于檢驗(yàn)淀粉酶和蔗糖酶對(duì)淀粉的分解作用 | |
B. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)水溶液與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造了酸性環(huán)境條件 | |
C. | 觀察洋蔥細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí),將蔗糖濃度改為0.6g.ml-1效果更明顯 | |
D. | 遺傳系譜分析可以研究紅綠色盲的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4000個(gè)和900個(gè) | B. | 4000個(gè)和1800個(gè) | C. | 8000個(gè)和1800個(gè) | D. | 8000個(gè)和3600個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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