【題目】科學(xué)家研究大腸桿菌乳糖代謝的過(guò)程,明確了原核生物基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制。大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因,包括基因lacZ、基因lacY和基因lacA,結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因調(diào)控作用的基因,下圖是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)阻抑物是調(diào)節(jié)基因通過(guò)__________過(guò)程合成的。
(2)lacZ、Y、A基因的轉(zhuǎn)錄是由調(diào)節(jié)基因R合成的阻抑物所控制。其誘導(dǎo)物可以是乳糖或IPTG(二者作用機(jī)理相同)。沒(méi)有乳糖時(shí),阻抑物總是與操縱基因O結(jié)合,導(dǎo)致鄰近的結(jié)構(gòu)基因不能轉(zhuǎn)錄;乳糖存在時(shí),結(jié)構(gòu)基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,原因是______________________________。當(dāng)IPTG做為誘導(dǎo)物時(shí),lacZ、Y、A三個(gè)基因的產(chǎn)物表達(dá)量__________(相同/不同)。
(3)偽狂犬病病毒是雙鏈DNA病毒,TK基因是與毒力相關(guān)的主要基因之一,它與病毒的復(fù)制,潛伏感染有關(guān),有研究表明TK基因的缺失可使病毒的毒力顯著降低,同時(shí)潛伏感染能力也下降,研究者將lacZ基因插入TK基因中,構(gòu)建了偽狂犬病病毒突變株。研究者通過(guò)檢測(cè)被突變株侵染的細(xì)胞中__________將底物催化產(chǎn)生半乳糖,篩選出突變株,該突變株的毒力__________。
【答案】 轉(zhuǎn)錄、翻譯 阻抑物與乳糖結(jié)合后,構(gòu)象(空間結(jié)構(gòu))發(fā)生改變,因而不能與操縱基因結(jié)合使得RNA聚合酶可以與啟動(dòng)子結(jié)合,轉(zhuǎn)錄可以進(jìn)行 相同 半乳糖苷酶 下降
【解析】試題分析:結(jié)合題意和圖示分析可知,在乳糖存在時(shí),細(xì)胞內(nèi)調(diào)節(jié)基因(R)轉(zhuǎn)錄、翻譯的產(chǎn)物——阻礙物可與乳糖結(jié)合,改變阻礙物的構(gòu)象(空間結(jié)構(gòu)),使阻礙物無(wú)法與操縱基因(O)結(jié)合,使得RNA聚合酶可以與啟動(dòng)子結(jié)合,三個(gè)結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)錄;乳糖不存在時(shí),阻礙物與操縱基因(O)結(jié)合,使得RNA聚合酶無(wú)法與啟動(dòng)子結(jié)合,結(jié)構(gòu)基因無(wú)法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄。
(1)根據(jù)圖示可知,阻抑物(阻礙物)是調(diào)節(jié)基因(R)通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成的。
(2)結(jié)合圖示和題意“沒(méi)有乳糖時(shí),阻礙物總是與操縱基因O結(jié)合,導(dǎo)致鄰近的結(jié)構(gòu)基因不能轉(zhuǎn)錄;乳糖存在時(shí),結(jié)構(gòu)基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄”分析,推測(cè)其原因可能是阻礙物與乳糖結(jié)合后,阻礙物構(gòu)象(空間結(jié)構(gòu))發(fā)生改變,而不能與操縱基因(O)結(jié)合,使得RNA聚合酶可以與啟動(dòng)子結(jié)合,結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)錄進(jìn)行。由于IPTG做為誘導(dǎo)物時(shí)與乳糖誘導(dǎo)相同,所以lacZ、Y、A三個(gè)基因的產(chǎn)物表達(dá)量應(yīng)相同。
(3)半乳糖是底物乳糖在半乳糖苷酶催化下產(chǎn)生的。結(jié)合題意:TK基因與毒力相關(guān),將lacZ基因插入TK基因中,構(gòu)建了偽狂犬病病毒突變株,相當(dāng)于破壞了TK基因,故突變株病毒的毒力會(huì)下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題。
(1)草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草,在水平方向上它們通常呈_________________分布。草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土,對(duì)于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的______________價(jià)值。
(2)蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲示研究者對(duì)草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量 (牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲(chóng)取食量)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖乙為農(nóng)業(yè)部門(mén)對(duì)某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過(guò)程中種群密度的調(diào)查結(jié)果。
①由圖甲可知,該實(shí)驗(yàn)的因變量是______________,甲圖為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的_____________模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度小于5頭/m2時(shí),牧草產(chǎn)量增加,原因是______________,說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有______________。
②若圖乙是對(duì)蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)跳蝻進(jìn)行調(diào)查所獲得的結(jié)果,則該調(diào)查采用的方法是____________。由圖乙可知,農(nóng)業(yè)工作者在圖中__________點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治,隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差;圖中________點(diǎn)是引入害蟲(chóng)的天敵進(jìn)行生物防治,利用生物間的____________關(guān)系,使防治效果持久而穩(wěn)定;從種群特征考慮,致使“亞洲小車蝗”的數(shù)量在e→f點(diǎn)變化的直接原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的一組生物是 ( )
A.噬菌體、細(xì)菌 B.變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)
C.藍(lán)藻、酵母菌 D.乳酸菌、大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA(脫落酸)開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,IAA和ABA在莖尖切段中的運(yùn)輸分別是
A. 極性運(yùn)輸;極性運(yùn)輸 B. 極性運(yùn)輸;非極性運(yùn)輸
C. 非極性運(yùn)輸;極性運(yùn)輸 D. 非極性運(yùn)輸;非極性運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖,關(guān)于下圖的敘述不正確的是
A.①②③過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.①②③過(guò)程都有酶參與催化
C.只有②過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①②③過(guò)程不一定都有水生成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的曲線是用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料,根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的.其中能說(shuō)明酶具有高效性的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛(ài),其中果皮深綠(G)對(duì)淺綠(g)為顯性,大子(B)對(duì)小子(b)為顯性,紅瓤(R)對(duì)黃瓤(r)為顯性,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請(qǐng)根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問(wèn)題。
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳。
(1)通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A時(shí)用到的試劑1是________。
(2)②過(guò)程常用的試劑2是________;通過(guò)③過(guò)程得到無(wú)子西瓜B與通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A,從產(chǎn)生變異的來(lái)源來(lái)看,其區(qū)別是________________。
(3)若甲、乙為親本,通過(guò)雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過(guò)程的育種方式為_(kāi)_______。
(4)通過(guò)⑧過(guò)程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是________。
(5)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么,能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?請(qǐng)用遺傳圖解解釋,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述中,哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征( 。
A.基本組成單位都是六碳糖
B.都含有C,H,O,N四種元素
C.基本組成單位都是五碳糖
D.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在牛蛙的脊髓反射實(shí)驗(yàn)中,若要證明感受器是完成屈腿反射必不可少的環(huán)節(jié),下列操作不合適的是( )
A. 環(huán)割后肢腳趾尖皮膚
B. 用探針破壞牛蛙的脊髓
C. 用0.5%HCl溶液刺激趾尖
D. 剪去牛蛙的腦
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