【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)示意圖。圖乙表示夏季晴朗的一天,該植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。圖丙表示另一種植物在溫度為A時(shí)、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況。
(1)圖甲中限制A~C段光合速率的主要因素是________。若提高溫度,曲線的變化是____(填“上移”或“下移”或“不動(dòng)”或“信息不足,無(wú)法確定”)。若其他條件皆適宜,適當(dāng)增大 CO2 濃度,則B點(diǎn)向_____移動(dòng),C點(diǎn)向______ 移動(dòng)。
(2)圖乙中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是___________________。圖乙中,A點(diǎn)時(shí),植物體的葉肉細(xì)胞總光合速率____呼吸速率(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)圖乙中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg。假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg,光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是_______mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量_____(大于、等于、小于)300mg。
(4)在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度,其原理是_______。
(5)圖丙中,若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b,則該植物是否能正常生長(zhǎng)________(填“是”或“否”)。要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將植物置于________________條件,測(cè)得呼吸作用速率;可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是_______________________________。另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置____________溶液,所得數(shù)值為________________。
【答案】光照強(qiáng)度 信息不足,無(wú)法確定 左 右上方 0-5和20-24 (或20—5) 大于 588 77 大于 農(nóng)家肥富含有機(jī)物,分解者的分解作用釋放出大量C02 否 黑暗 呼吸作用吸收氧氣 NaHCO3或緩沖溶液 光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值
【解析】
據(jù)題文描述和圖示信息可知:本題綜合考查學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程及其影響的環(huán)境因素、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力、獲取信息與分析問(wèn)題的能力,以及是否具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
(1) 圖甲中的A~C段,光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,說(shuō)明光照強(qiáng)度是限制A~C段光合速率的主要因素。因不知圖甲實(shí)驗(yàn)所控制的溫度是否為該植物光合作用的最適溫度,所以若提高溫度,由于信息不足,無(wú)法確定曲線的變化趨勢(shì)。圖甲所示的縱坐標(biāo)表示凈光合速率,B點(diǎn)時(shí)真正光合速率等于呼吸速率,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需要的最小光照強(qiáng)度。若其他條件皆適宜,適當(dāng)增大 CO2 濃度,則光合速率增大,此時(shí)B點(diǎn)向左移動(dòng),C點(diǎn)向右上方移動(dòng)。
(2) 圖乙中,0-5時(shí)段和20-24時(shí)段,02吸收速率均為12mg/h,說(shuō)明在這兩個(gè)時(shí)段內(nèi)植物不進(jìn)行光合作用。乙圖中,A點(diǎn)時(shí)02吸收速率為零,此時(shí)植物能進(jìn)行光合作用的所有細(xì)胞的光合速率與所有細(xì)胞的呼吸速率相等,因此葉肉細(xì)胞的總光合速率大于葉肉細(xì)胞的呼吸速率。
(3) 依題意可知:圖乙中植物的呼吸速率=12mg/h,該植物一晝夜的O2凈釋放量=300mg,因此該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量=一晝夜的O2凈釋放量+呼吸速率×24h=300mg+12mg/h×24h=588mg。光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量=44 mg/h+12 mg/h=56mg/h,依據(jù)反應(yīng)式“”可推知每小時(shí)利用CO2的量=(56×44×6)÷(32×6)=77mg。植物夜晚不進(jìn)行光合作用,但會(huì)通過(guò)呼吸作用消耗氧氣,圖中陰影部分表示該植物白天的凈光合作用量,該植物一晝夜的O2凈釋放量=300mg=陰影部分面積-夜晚呼吸作用的消耗量,因此圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于300mg。
(4) C02是光合作用的原料。農(nóng)家肥富含有機(jī)物,分解者的分解作用可將農(nóng)家肥富含的有機(jī)物分解并釋放出大量C02,所以在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度。
(5) 圖丙中O2產(chǎn)生總量表示真正光合作用速率,CO2釋放量表示凈光合作用速率。光照強(qiáng)度為b時(shí),O2產(chǎn)生總量與CO2釋放量相等,說(shuō)明呼吸作用速率=2倍的真正光合作用速率,即真正光合作用速率小于呼吸作用速率,沒(méi)有有機(jī)物的積累。可見(jiàn),若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b,則該植物不能正常生長(zhǎng)。要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率,需要測(cè)定植物的凈光合作用速率和呼吸作用速率,因此至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將植物置于黑暗條件,同時(shí)在裝置中放置可以吸收CO2的NaOH溶液,測(cè)得的呼吸作用速率以氧氣的消耗量為檢測(cè)指標(biāo);導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用吸收氧氣。另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHCO3或緩沖溶液,以維持裝置中CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定;由于細(xì)胞呼吸消耗氧氣,而光合作用產(chǎn)生氧氣,此時(shí)測(cè)定的氣體變化量,是該植物的凈光合作用速率,即光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某密閉溫室大棚內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示,其中B、C兩點(diǎn)的溫度相同。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機(jī)物積累量增加
B. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)O2濃度增加
C. B、C兩點(diǎn)的植物有機(jī)物的含量分別為最高和最低
D. B、C兩點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用速率不等于細(xì)胞呼吸的速率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液中PH由10降到2的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將( )
A.不斷上升
B.先升后降
C.先降后升
D.沒(méi)有變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的高桿(H)對(duì)矮桿(h)為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí),每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 0<p<1時(shí),親代群體都可能只含有純合體
B. 只有p=b時(shí),親代群體才可能只含有雜合體
C. p=a時(shí),顯性純合體在F1中所占的比例為1/9
D. p=c時(shí),F1自交一代,子代中純合體比例為5/9
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是( )
A.1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落B.3代表的一定是原核生物
C.4代表的是非生物的物質(zhì)和能量D.①代表光合作用,②代表細(xì)胞呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一個(gè)不含放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀,共含有m個(gè)堿基,其中有a個(gè)胸腺嘧啶)放在含有32P -胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,檢測(cè)到下圖I、II兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與分析,正確的是
A. DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有I、II兩種類型,比例為1:3
B. DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),其上的基因遵循基因分離定律
C. 復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n-1)(m-a)/2個(gè)
D. 復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為(2n+l-2)個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)中,先探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),溫度和pH值分別屬于( )
A.自變量和因變量
B.因變量和無(wú)關(guān)變量
C.自變量和無(wú)關(guān)變量
D.自變量和對(duì)照變量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于育種以及相關(guān)原理的敘述,正確的是
A.培育無(wú)子番茄過(guò)程利用了多倍體育種的原理
B.可通過(guò)人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株
C.三倍體無(wú)子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育
D.通過(guò)雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是基因突變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①需使用Taq聚合酶
B. 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C. 過(guò)程③可將重組表達(dá)質(zhì)粒導(dǎo)入所有的大腸桿菌
D. 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否己導(dǎo)入受體細(xì)胞
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com