18．有關哺乳動物精子和卵細胞發(fā)生過程的敘述，正確的是（　　）
A．動物精子形成時，細胞內的其他物質濃縮為球體，叫做原生質滴，原生質滴中存在中心體
B．剛排出的卵子還未成熟，其受精作用在子宮內完成
C．線粒體鞘內包裹著線粒體，可以為精子尾部的運動提供能量
D．排卵就是指卵泡從卵巢中排出

分析 1、精子細胞經(jīng)過變形為精子：細胞核→精子頭的主要部分；高爾基體→頭部的頂體；中心體→精子的尾；線粒體→線粒體鞘（尾的基部）；細胞內其他物質→原生質滴（最后脫落）．
2、卵細胞形成過程，其中減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的，場所在卵巢；減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的，場所在輸卵管中．

解答 解：A、動物精子形成時，中心體演變?yōu)榫拥奈�，因此原生質滴中不存在中心體，A錯誤；
B、剛排出的卵子還未成熟，其受精作用在輸卵管內完成，B錯誤；
C、線粒體鞘內包裹著線粒體，可以為精子尾部的運動提供能量，C正確；
D、排卵是卵子從卵泡中排出，A錯誤．
故選：C．

點評 本題比較基礎，考查精子和卵子的發(fā)生，要求考生識記精子形成的變性過程；識記卵子的發(fā)生過程、場所等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖．以下相關敘述錯誤（ ）

A．若細胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率

B．細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率

C．細胞③處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和

D．對細胞④的分析可得出，此時的光照強度較弱且物質的量N1小于m2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請根據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，一般發(fā)生在分裂期
B．圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C．圖中的②合成好后，通過核孔進入細胞質中與核糖體結合并控制蛋白質的合成
D．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列體現(xiàn)受精作用實質的是（　　）
A．同類生物精卵相互識別B．精子的頭部進入卵細胞
C．卵細胞膜增厚D．精子和卵細胞的核相互融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．馬蛔蟲受精卵與菠菜根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂不同，其結構基礎是因為菠菜根尖分生區(qū)細胞（　�。�
A．有葉綠體和細胞壁B．有細胞壁和液泡
C．有葉綠體和液泡D．有細胞壁、無中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．我國水果生產(chǎn)發(fā)展迅速，由于收獲的季節(jié)性強，易造成積壓，腐爛變質，為了解決上述問題且滿足不同人群的需求，可以將水果加工制作成果汁、果酒、果醋等．
在果汁生產(chǎn)中要用到果膠酶，某生物研究小組為了探究果膠酶的某些特性，進行了如下實驗：
實驗方法：按如圖1所示的順序進行操作．

實驗結果：對照組與實驗組進行了相同時間的實驗，結果如圖e所示：
（1）圖1中自變量是溫度，除此之外還可用D來表示．
A．酶的濃度  B．蘋果泥的量     C．水的加入量   D．pH
②圖2中的縱坐標還可用蘋果汁的體積來表示．
③實驗小組改變了實驗條件后重復做以上實驗，得到曲線乙，蘋果汁的澄清度最高點對應的橫坐標是同一位置的原因是同一種酶的最適溫度是一定的，不會因酶的濃度、底物的量的不同而改變．
④步驟b中在果膠酶和蘋果泥混合前，將兩者分裝在不同試管中，恒溫的目的是保證底物和酶在混合時的溫度是相同的，避免底物和果膠酶混合時影響混合物的溫度，從而影響果膠酶的活性．
（2）甲、乙兩位同學將水果榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖3所示．

①在排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連防止空氣中的微生物污染發(fā)酵瓶．
②請找出圖中實驗操作的錯誤：甲圖中的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的進氣管，
乙圖中的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內的管口．
（3）用酵母菌使葡萄汁產(chǎn)生葡萄酒，當酒精含量達到12%～16%時，發(fā)酵就停止了．有關敘述不正確的是D
A．酒精對酵母菌有毒害作用，后期細胞生命活動減弱
B．產(chǎn)生酒精的同時也有CO2生成，所以發(fā)酵過程中需擰松瓶蓋放氣
C．產(chǎn)物積累使pH值下降，同時營養(yǎng)物質減少，種群數(shù)量下降
D．氧氣過少導致其無法呼吸，細胞中即無法合成ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗”中性狀分離現(xiàn)象假設性解釋中錯誤是（　�。�
A．生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的
B．體細胞中的遺傳因子成對存在，互不融合
C．生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機組合
D．在配子中只含有每對遺傳因子中的一個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．研究發(fā)現(xiàn)，人體內一類調節(jié)性T細胞能表達出轉錄調節(jié)因子．FOXP3，可以調控其他多種免疫細胞的發(fā)育和功能．下列敘述，錯誤的是（　�。�
A．FOXP3可能在免疫細胞的細胞核內發(fā)揮作用
B．FOXP3基因突變可能導致人體免疫功能失調
C．分化形成的效應T細胞導致癌細胞裂解屬于細胞免疫
D．FOXP3基因只存在于調節(jié)性T細胞和其它免疫細胞中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質進出細胞的方式有跨膜運輸（被動運輸和主動運輸）和非跨膜運輸（胞吞和胞吐）．下列有關物質進出方式的判斷正確的是（ ）

A．依據(jù)是否消耗能量，只要運輸過程中耗能的就是主動運輸

B．依據(jù)物質濃度梯度，只要順濃度梯度的運輸就是自由擴散

C．依據(jù)是否需要載體蛋白，需要載體蛋白的運輸就是協(xié)助擴散

D．依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

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