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【題目】下列關于種群的敘述，錯誤的是

A. 種群內的個體之間相互交配繁殖

B. 大量誘殺雄性燈蛾，會降低燈蛾的種群密度

C. 種群內的個體之間會發(fā)生種內斗爭

D. 在一個穩(wěn)定型的種群內，種群數(shù)量不發(fā)生變化

【答案】D

【解析】種群內的個體之間可相互交配繁殖，實現(xiàn)基因交流，A項正確；大量誘殺雄性燈蛾個體，會影響其性別比例，導致出生率下降，最終使種群密度降低，B項正確；種群內的個體之間會由于爭奪食物等發(fā)生種內斗爭，C項正確；在一個穩(wěn)定型的種群內，其個體數(shù)量處于相對穩(wěn)定的動態(tài)變化中，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因突變的敘述，正確的是

A．若體細胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代

B．基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的不同時期

C．若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變

D．基因突變是指mRNA上堿基對的替換、增添和缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對等位基因Y、y控制的，用豌豆進行下列遺傳實驗，具體情況如下：請分析回答：

⑴用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是_______________。

⑵從實驗____可判斷這對相對性狀中________是顯性性狀。

⑶實驗二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占______。

⑷實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1∶1，其中要原因是黃色子葉甲產生的配子種類及其比例為_______________。

⑸實驗中一黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代黃色子葉個體中不能穩(wěn)定遺傳的占______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A.細胞間的信息傳遞與細胞膜上的蛋白質關系密切

B.細胞膜上的蛋白質只能識別蛋白質類信號分子

C.細胞間的信息傳遞依賴于磷脂分子

D.細胞間的識別是通過彼此細胞膜上的磷脂分子相互融合實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為不完整的細胞呼吸示意圖，圖乙為線粒體結構模式圖。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)圖甲中X代表的物質是__________，E代表的物質可能是__________。

(2)圖甲中產生能量最多的是__________階段(填字母)。

(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場所依次對應圖乙中的__________(填序號)。

(4)葉綠體中產生的氧氣進入相鄰細胞被利用的過程中，氧氣分子通過_______層生物膜。

(5)眾所周知，綠色植物光合作用能吸收CO2，放出O2，稱為“自動的空氣凈化器”，因此，有人習慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內擺放較多的綠色植物，以提高室內O2的含量。你認為這種做法是否恰當？為什么？請說明你的觀點。______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌是在生物圈中廣泛生存的單細胞原核生物。下列各種菌中屬于細菌的是（ ）

①結核桿菌

②肺炎雙球菌

③霍亂弧菌

④酵母菌

⑤炭疽桿菌

⑥青霉菌

⑦金黃色葡萄球菌

A. ①②④⑤ B. ①②③⑤⑦ C. ②③⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)實施退耕還林之后，群落經過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯誤的是（ ）

A. 實施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競爭關系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡

D. 該過程中，群落的物種豐富度會逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題：

(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)圖1為實驗示意圖。

①α的范圍為________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)

②由圖2可知，不同濃度的生長素可使胚芽鞘具有相同的彎曲角度。若用含某未知濃度生長素的瓊脂塊處理去頂胚芽鞘，測得其彎曲角度為α1，將該生長素稀釋至原濃度的80%后，測得胚芽鞘的彎曲角度為α2。若α2＞α1，則α1所對應的生長素濃度為圖2中的_______。

(2)若要在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，作出比較。

(3)圖3是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是________，表示莖的遠地側的是________。

(4)從生長素的角度解釋植物具有頂端優(yōu)勢的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時刻種群實際大小。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A. 圖甲的食物網中H占有的營養(yǎng)級分別是第三、四營養(yǎng)級

B. 圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C. 從圖乙中可知，物種2的種內斗爭最劇烈

D. 若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B 130kg

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