1. (10分)下圖中,甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答: (要求:用乙圖根、芽、莖曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)
⑴乙圖 點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝,該點濃度可用乙圖中 點表示,要使②正常生長發(fā)育,可采取的方法是 。
⑵將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,乙圖 點濃度可表示④側(cè)生長素濃度。此時,植物莖將 生長。
⑶將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時間,可表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中 點濃度,根將 生長。表示④側(cè)濃度的是 點,因此莖將 生長。
⑷能夠同時促進根、芽、莖生長的濃度范圍是10-10 mol· L-1到 mol· L-1。
科目:高中生物 來源:2009—2010學年度廣東中山一中高二下學期段考(生物)試卷 題型:綜合題
(10分)下圖中,甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答:(要求:用乙圖根、芽、莖曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)
⑴乙圖 點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝,該點濃度可用乙圖中 點表示,要使②正常生長發(fā)育,可采取的方法是 。
⑵將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,乙圖 點濃度可表示④側(cè)生長素濃度。此時,植物莖將 生長。
⑶將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時間,可表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中 點濃度,根將 生長。表示④側(cè)濃度的是 點,因此莖將 生長。
⑷能夠同時促進根、芽、莖生長的濃度范圍是10-10 mol· L-1到 mol· L-1。
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科目:高中生物 來源:2009~2010學年遼寧省本溪縣高一下學期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(10分) 下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態(tài)?_________________________
(2)根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的 段,其中光合作用強度最高的是 點,植株積累有機物最多的是 點。
(3)乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因為 ,以致光反應產(chǎn)生的 和 逐漸減少,從而影響了暗反應強度,使 含量減少,影響了CO2的固定。
(4)乙圖中E點CO2吸收率降低,可能是因為 。(2分)
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科目:高中生物 來源: 題型:
2.(10分)下圖中A~E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器,①~④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物(①④只表示某有機物的局部),a~d是細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學反應。請回答下列問題(在“[ ]”中填寫數(shù)字或符號,在“_______”上填寫文字):
(1)①~④中屬于多聚體化合物的是[ ],5種細胞器都含有的有機物是_________。
(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中,用無水乙醇提取該物質(zhì)后,分離它所用的方法是_________________________________。
(3)能夠合成③物質(zhì)的細胞器有[ ],在這些細胞結(jié)構(gòu)中進行的反應分別[ 。。
(4)不發(fā)生a~d四種反應的細胞器是[ ]。
(5)圖c所示為_____膜,圖d所示為_______膜,兩者都參與細胞的能量代謝。
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科目:高中生物 來源: 題型:
33.(10分)下圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在胰腺細胞內(nèi)部,酶的合成場所是________________。
(2)對酶進行加工和包裝的場所是______________,將酶運輸?shù)桨b場所的細胞器是________________。
(3)酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要提供能量,與提供能量有極為密切的細胞器是________________。其作用是_____________。
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