對(duì)生命活動(dòng)的維持和延續(xù)而言,最重要的是( 。
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳
B、新陳代謝和生殖
C、生長(zhǎng)發(fā)育和應(yīng)激性
D、免疫調(diào)節(jié)和適應(yīng)性
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:生物的基本特征有:生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物體都有新陳代謝的作用、生物體都有應(yīng)激性、生物體都有生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的現(xiàn)象、生物體都有遺傳和變異的特征、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境.
解答: 解:生物體內(nèi)時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著新陳代謝,只有在新陳代謝的基礎(chǔ)上,生物體才表現(xiàn)出生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異等這些基本特征.新陳代謝一旦停止,生命也就結(jié)束,因此它維持了生命;
生物體的壽命都是有限的,生物體在死亡之前,可以產(chǎn)生與自己相似的個(gè)體,從而保證了本物種的延續(xù),地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展,不是依靠生物個(gè)體的長(zhǎng)生不死,而是通過(guò)生殖來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物的基本特征的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)計(jì)算,正確的有( 。
A、一個(gè)細(xì)菌每30分鐘分裂一次,10小時(shí)后,若符合J形增長(zhǎng),該菌落個(gè)體數(shù)為220
B、一個(gè)32P標(biāo)記的雙鏈DNA,以31P為原料復(fù)制n次后,含31P的DNA占1-
2
2n
C、有n對(duì)等位基因的雜合子自交,后代的基因型種類(lèi)必為3n
D、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)白化色盲兒子,再生一個(gè)正常孩子機(jī)率為9/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥穎色受兩對(duì)基因控制.用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.已知黑穎(基因B)和黃穎(基因Y)為顯性,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.則兩親本的基因型為( 。
A、bbYY×BByy
B、BBYY×bbyy
C、bbYy×Bbyy
D、BbYy×bbyy

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)原理的敘述,正確的是( 。
A、測(cè)定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法
B、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,不可能通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
C、下丘腦不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),但有分泌激素的功能
D、抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可通過(guò)花粉傳遞給近緣生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來(lái)的(  )
A、1.875倍
B、1.375倍
C、1.273倍
D、0.575倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)界早已知道,與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長(zhǎng).美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無(wú)法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的生長(zhǎng).與此相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞
B、糖類(lèi)是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物細(xì)胞中的一條染色體上的基因種類(lèi)與序列原樣如下圖.一段時(shí)間后,若分別出現(xiàn)圖甲、乙、丙、丁的現(xiàn)象,則下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲圖染色體上基因D的出現(xiàn)一定是基因突變所致
B、乙圖發(fā)生染色體染色體片段倒位
C、丙圖染色體的變化可能是其與非同源染色體發(fā)生交叉互換所致
D、丁圖的染色體的變化屬于兩個(gè)基因同時(shí)突變所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>                  主要實(shí)驗(yàn)步驟
A 驗(yàn)證酶具有高效性 實(shí)驗(yàn)組:2mL3%H2O2溶液+lmL過(guò)氧化氫酶,保溫5min后觀察
對(duì)照組:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸餾水,保溫5min后觀察
B 驗(yàn)證酶具有專(zhuān)一性 實(shí)驗(yàn)組:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗(yàn)
對(duì)照組:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗(yàn)
C 探究加酶洗衣粉的最適溫度 含有血漬的布?jí)K+2mL洗衣粉溶液,每隔5min將溶液溫度升高5℃,觀察溶液顏色變化
D 探究pH對(duì)酶活性的影響 向三支試管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的緩沖液,lmL新鮮唾液,在適宜溫度下保溫5min后,斐林試劑檢驗(yàn)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知魚(yú)鰾是一種半透膜.若向魚(yú)鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚(yú)鰾內(nèi)的空氣,扎緊開(kāi)口,將其浸沒(méi)在盛有10%蔗糖溶液中.下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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