下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是 （ ）

A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質發(fā)生改變，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

C．細胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

D．多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．抗體是一種蛋白質，人體細胞分泌抗體的方式是（　�。�
A．被動運輸B．主動運輸C．胞吐作用D．胞吞作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學為了探究高溫和低溫對酶結構的影響是否相同，根據(jù)實驗室提供的材料，設計了下面的實驗方案．實驗材料：試管、大燒杯、滴管、溫度計、恒溫水浴鍋、唾液淀粉酶、淀粉溶液等（所給溶液濃度均適合實驗用）、碘液、蒸餾水等．
                 試管
步驟		甲乙丙丁戊
1唾液淀粉酶2mL2mL2mL2mL2mL
2pH為7的緩沖液5mL5mL5mL5mL5mL
30℃保溫5min++
437℃保溫5min+
570℃保溫5min++
60℃淀粉溶液2mL
737℃淀粉溶液2mL
870℃淀粉溶液2mL
937℃保溫5min++
1037℃淀粉溶液2mL2mL
11碘液2滴2滴2滴2滴L2滴
12觀察溶液變化
（注：表中+代表進行相應的實驗操作）
（1）甲、乙、丙試管中溶液的顏色變化分別是藍色、藍色、無藍色．設置丙試管的目的是對照．
（2）實驗結果顯示，戊試管中溶液呈藍色，丁試管中溶液無藍色，則說明低溫時酶的活性很低，但酶的空間結構穩(wěn)定，在適宜溫度下酶的活性可以恢復；溫度過高，會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活．
（3）步驟2的目的是排除無關變量pH對實驗結果的干擾．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開學）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某動物細胞分裂過程中細胞核內DNA的含量變化，下列敘述正確的是 （ ）

A．在AB段發(fā)生DNA復制，并出現(xiàn)染色單體

B．CD段該細胞染色體數(shù)不變

C．CD段該細胞中含有兩組中心粒

D．DE段細胞中染色體∶DNA∶染色單體＝1∶1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開學）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL物質的量濃度為0.5 mol/L的過氧化氫溶液，進行如下實驗，根據(jù)實驗內容，下列說法正確的是（ ）

A．說明酶具有高效性的是3號和4號試管

B．1號和3號對照不能說明酶具有專一性

C．各組實驗不能體現(xiàn)酶活性與溫度之間的關系

D．3號和5號對照可以說明酶的活性受pH影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開學）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面四位同學的實驗操作方法或結果，其中不正確的是（ ）

A．利用層析液提取葉綠體中色素時，需加入少許的SiO2和CaCO3

B．乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色

C．用溴麝香草酚藍水溶液檢驗二氧化碳時的顏色反應是藍色→綠色→黃色

D．葉綠體色素的提取和分離實驗中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開學）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于葉綠體及色素的敘述中正確的是（ ）

A．葉綠體普遍分布在植物細胞中

B．同線粒體一樣，葉綠體的內膜極大地擴展了受光面積

C．葉綠素在高等植物體內有兩種，葉綠素a呈藍綠色，葉綠素b呈黃綠色

D．葉綠體中的色素只吸收紅光和藍紫光進行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開學）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南宋詩人楊萬里有這樣一首詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦敲词购扇~呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質（色素）各分布在哪里（ ）

A．高爾基體、液泡

B．線粒體、高爾基體

C．葉綠體、液泡

D．葉綠體、細胞質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列反應能在內環(huán)境中發(fā)生的是（　�。�
A．葡萄糖氧化分解生成CO2和水B．抗體與抗原的結合
C．氨基酸脫水縮合形成肽鏈D．人體將淀粉分解為麥芽糖

查看答案和解析>>

同步練習冊答案