【題目】請(qǐng)回答與高等植物細(xì)跑呼吸的問題:
(1)高等植物細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是____________;有氧呼吸第二階段發(fā)生的能量變化為___________;有氧呼吸過程中[H]的具體作用是_________;有氧呼吸的反應(yīng)式(以葡萄糖的分解為例)是__________。
(2)植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度對(duì)種子及果實(shí)的儲(chǔ)藏有很大的影響?蒲腥藛T在某溫度下,測(cè)得密閉容器中新鮮蘋杲細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用C02釋放速率來表示)隨氧氣濃度的變化情況如下圖,據(jù)圖分析下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)中,涉及的無關(guān)變量有____________。(寫出兩點(diǎn)即可)
②隨著氧氣濃度的増加,CO2釋放速率的變化是___________________。最適合蘋果儲(chǔ)藏的氧氣濃度約為6%,其原因是____________________________________。
【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 一部分穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能和熱能 與氧結(jié)合形成水,并釋放大量的能量 蘋果的新鮮程度及數(shù)量、溫度、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、容器的大小及潔凈程度等 先減慢,后加快,最后趨于穩(wěn)定 該氧濃度時(shí),蘋果C02釋放速率相對(duì)最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相對(duì)最弱
【解析】試題分析:分析圖解:氧氣濃度為0時(shí),蘋果只進(jìn)行無氧呼吸;隨著氧氣濃度增加,抑制無氧呼吸;氧氣濃度大于6%,促進(jìn)二氧化碳釋放量增加;氧氣濃度大于18%時(shí),二氧化碳釋放量不再增加。
(1)高等植物細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,有氧呼吸第二階段發(fā)生的能量變化為一部分穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能和熱能。有氧呼吸過程中[H]的具體作用是與氧結(jié)合形成水,并釋放大量的能量。有氧呼吸的反應(yīng)式為:。
(2)①由圖可知,該實(shí)驗(yàn)中氧氣濃度是自變量,其他影響呼吸作用的因素都是無光變量,因此無關(guān)變量有蘋果的新鮮程度及數(shù)量、溫度、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、容器的大小及潔凈程度等。
②當(dāng)氧氣濃度小于6%時(shí),隨著氧氣濃度的増加,CO2釋放速率減慢,當(dāng)氧氣濃度大于6%時(shí),隨著氧氣濃度增加,CO2釋放速率加快,當(dāng)氧氣濃度大于18%后,隨著氧氣濃度的増加,CO2釋放速率趨于穩(wěn)定。氧氣濃度為6%時(shí),蘋果C02釋放速率相對(duì)最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相對(duì)最弱,分解的有機(jī)物最少,該氧氣濃度最適合蘋果儲(chǔ)藏。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是( )
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
D.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群的敘述,正確的是
A. 種群是物種在自然界中的具體存在單位
B. 兩個(gè)不同的種群,種群密度大的種群數(shù)量也大
C. 出生率和死亡率的大小是決定生物的益或害的依據(jù)
D. 一個(gè)種群的出生率大于死亡率,可預(yù)測(cè)該種群數(shù)量將上升
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是( )
A.用催產(chǎn)素處理供體和受體
B.用孕激素同時(shí)處理供體和受體
C.用抗利尿激素和醛固酮同時(shí)處理供體和受體
D.用促性腺激素同時(shí)處理供體和受體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A. 細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變
B. 癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快
C. 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D. 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列過程在胚胎移植中不需進(jìn)行的是
A.對(duì)供體、受體要進(jìn)行選擇
B.供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
C.要用激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理
D.胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列激素中,由同一種腺體分泌的一組是
A.生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B.促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素
C.雄激素、雌激素
D.甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員利用小鼠(2N=40)的單倍體ES細(xì)胞(只有一個(gè)染色體組),成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠,其主要技術(shù)流程如圖所示:
注:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶,箭頭指向的位置為限制酶的切割位置;Amp′是氨芐青霉素抗性基因,Neo′是G418抗性基因.
(1)重組質(zhì)粒上的抗生素抗性基因可作為 , 其作用是有利于篩選出含有目的基因的細(xì)胞,氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞,而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo′的小鼠細(xì)胞,結(jié)合如圖推測(cè),過程①選用的2種限制酶是 (選填圖中的編號(hào)),圖中③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加(填“氨芐青霉素”或“G418”).
(2)若圖中過程①選用的2種限制酶識(shí)別序列和切割位置分別是 和 ,則經(jīng)這兩種限制酶切割后所產(chǎn)生的黏性末端是 , 此時(shí),圖中過程②應(yīng)選用(填“EcoliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”).
(3)據(jù)圖分析,細(xì)胞乙內(nèi)除線粒體DNA外,還有個(gè)DNA分子;細(xì)胞乙發(fā)育成桑椹胚的過程中細(xì)胞分裂方式是 , 將細(xì)胞乙培養(yǎng)成桑椹胚的技術(shù)稱為技術(shù).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)反射弧模式圖,下列分析中,正確的是( )
①S是感受器,M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器,M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是:S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M或M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑧一般情況下,M的細(xì)胞將主要消耗蛋白質(zhì)分解后釋放的能量
⑨興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過突觸
A.②④⑥⑧
B.①③⑤⑨
C.①③⑧⑨
D.②⑤⑦⑨
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com