【題目】圖表示神經(jīng)細(xì)胞之間的信息傳遞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
①胞吞功能 ②信息交流功能 ③一定的流動(dòng)性
A.僅①B.僅②
C.僅③D.僅②③
【答案】D
【解析】
興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜通過(guò)胞吐的方式釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。
根據(jù)以上分析可知,圖示神經(jīng)細(xì)胞之間的信息傳遞的過(guò)程中,有神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程該過(guò)程為胞吐,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體識(shí)別并結(jié)合,引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制,體現(xiàn)了細(xì)胞膜在細(xì)胞間的信息交流的功能,即②③正確。綜上所述, D正確,A、B、C錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些RNA病毒以自己的RNA為模板直接進(jìn)行RNA的復(fù)制;一些RNA病毒以自己的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA,再以DNA為模板合成RNA,即逆轉(zhuǎn)錄病毒。實(shí)驗(yàn)小組為了探究某RNA病毒是否為逆轉(zhuǎn)錄病,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)小組向甲、乙試管中分別加入該病毒的核酸,以及其他必要的物質(zhì)和條件。其中,甲中加入帶放射性的四種核糖核苷酸的緩沖溶液,乙中加入的物質(zhì)X是________。一段時(shí)間后,將試管中的各物質(zhì)分離后檢測(cè)_____________。若檢測(cè)結(jié)果為_______,則說(shuō)明該RNA病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒;反之,則說(shuō)明該RNA病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,最終甲、乙兩支試管均無(wú)法檢測(cè)到子代病毒,其原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員分別測(cè)定了在一定光照強(qiáng)度下的2個(gè)新育品種P1、P2幼苗與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率,結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.25℃時(shí),對(duì)照組的細(xì)胞呼吸速率一定比P2組大
B.35 ℃--40℃時(shí),P1組的CO2吸收速率比對(duì)照組下降速度快
C.適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,三個(gè)品種的O2產(chǎn)生速率一定增強(qiáng)速
D.25℃時(shí),P1組的CO2的固定速率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)中心法則內(nèi)容,RNA病毒可以分為兩種,RNA復(fù)制病毒和逆轉(zhuǎn)錄病毒,如圖所示。治療艾滋病的藥物“拉夫米定”有抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性,阻止逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)錄的作用。以體外培養(yǎng)宿主細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定某種新RNA病毒的復(fù)制方式;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將培養(yǎng)在培養(yǎng)基中的宿主細(xì)胞平均分為兩份,標(biāo)記為甲和乙。
②向甲組中加入___________,乙組加入_______________。
③分別向甲、乙兩組中加入____________,培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)。
(2)結(jié)果及結(jié)論:
①若甲組病毒數(shù)量__________乙組,則說(shuō)明新病毒復(fù)制方式是逆轉(zhuǎn)錄。
②若甲組病毒數(shù)量_________乙組,則說(shuō)明新病毒復(fù)制方式是RNA自我復(fù)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某湖泊由于水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)富集,引起藍(lán)藻迅速繁殖,影響了其他生物的正常生命活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)組成中,藍(lán)藻屬于________,其代謝類(lèi)型屬于________。
(2)藍(lán)藻的過(guò)度繁殖影響湖底藻類(lèi)的生命活動(dòng),主要原因是________。
(3)如果在江河徑流地域建立起大面積的濕地、湖泊,可使廢水、污水中攜帶的氮、磷等得到有效的沉淀、凈化和吸收,大大緩解水域的富營(yíng)養(yǎng)化,這體現(xiàn)生物多樣性的________價(jià)值。在湖灘濕地、湖泊中生長(zhǎng)著數(shù)十種水中植物,分為沉水植物、浮葉植物、漂浮植物和挺水植物等,這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。
(4)藻類(lèi)吸收利用水體中的N、P元素,浮游動(dòng)物以藻類(lèi)為食,甲魚(yú)主要以浮游動(dòng)物為食,研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試投放以藻類(lèi)和浮游動(dòng)物為食的乙魚(yú)和丙魚(yú),對(duì)該區(qū)域進(jìn)行修復(fù),取得了明顯效果。由圖可知,將乙、丙魚(yú)苗以一定比例投放后,造成甲魚(yú)生物積累量________,引起該變化的原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】左圖表示一橫放盆栽植物的生長(zhǎng)狀況,其中③處生長(zhǎng)素的濃度范圍符合右圖中的
A.a-b段B.b-c段C.c-d段D.d-e段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖解:
(1)光能屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________________。
(2)流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________ 此圖中獲得能量最少的生物是________能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。
(3)碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以________ 形式進(jìn)行循環(huán)。碳進(jìn)人生物群落的途徑是綠色植物的________ 。
(4)該系統(tǒng)中有________條食物鏈。蛇屬于第________ 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)綠色植物開(kāi)花需要光的刺激光屬于________ ( 填物理或化學(xué))信息。該信息傳遞的作用是影響生物種群的________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄是喜光植物,為促進(jìn)日光溫室越冬番茄生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的提高,科學(xué)家用紅藍(lán)復(fù)合光的LED燈對(duì)番茄植株補(bǔ)光,采用單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),持續(xù)補(bǔ)光一定天數(shù)后,對(duì)4組番茄植株進(jìn)行相關(guān)測(cè)定,結(jié)果如表所示。
不補(bǔ)光組 | 補(bǔ)光1組 | 補(bǔ)光2組 | 補(bǔ)光3組 | |
補(bǔ)光時(shí)間設(shè)置 | 自然光 | 補(bǔ)光6h 上午5:00-9:00 下午17:00-19:00 | 補(bǔ)光5h 上午6:00-9:00 下午17:00-19:00 | 補(bǔ)光4h 上午7:00-9:00 下午17:00-19:00 |
葉片葉綠素含量(mg/g) | 2.34 | 2.78* | 2.82* | 2.79* |
注:*表示與對(duì)照組存在顯著差異(P<0.05)
【1】番茄植株葉肉細(xì)胞吸收光能的場(chǎng)所是__________。據(jù)表2數(shù)據(jù)可知,補(bǔ)光條件能使番茄植株的葉綠素含量__________(增加/減少/不變)。
【2】下列對(duì)3個(gè)補(bǔ)光組番茄植株葉片的葉綠素吸收光種類(lèi)的判斷,正確的是__________。
A.補(bǔ)光組1吸收光的種類(lèi)最多B.補(bǔ)光組2吸收光的種類(lèi)最多
C.補(bǔ)光組3吸收光的種類(lèi)最多D.3個(gè)補(bǔ)光組吸收光的種類(lèi)相同
【3】本實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)光條件下,有關(guān)番茄植株光合作用過(guò)程變化的敘述正確的是__________。
A.ATP合成增加B.ATP合成減少C.酶的活性增加D.酶的活性減少
光合速率 μmol/(m2.s) | 維生素C含量 mg/100g | 株高 (cm) | 單果重 (g) | 單株產(chǎn)量 (g) | 果實(shí)可溶性糖含量 (mg/g) | |
不補(bǔ)光組 | 31.32 | 39.93 | 125.04 | 160.46 | 1203.43 | 18.52 |
補(bǔ)光1組 | 35.51* | 41.78 | 136.13* | 182.87* | 1554.42* | 21.52* |
注:*表示與對(duì)照組存在顯著差異(P<0.05)
【4】番茄葉肉細(xì)胞光合作用直接產(chǎn)生的有機(jī)物可以__________。
A.運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)儲(chǔ)存B.在光反應(yīng)中傳遞高能電子
C.轉(zhuǎn)化為淀粉儲(chǔ)存D.為根莖細(xì)胞分裂和分化供能
【5】表中體現(xiàn)番茄品質(zhì)和產(chǎn)量的指標(biāo)有__________。
【6】用表的數(shù)據(jù)和已有知識(shí),解釋用紅藍(lán)復(fù)合光的LED燈補(bǔ)光能提高番茄品質(zhì)和產(chǎn)量的原因__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】異煙肼(isoniazid)又名雷米封(rimifon),是吡哆醇的結(jié)構(gòu)類(lèi)似物或代謝拮抗物?蒲腥藛T為了定向培育抗異煙肼的吡哆醇高產(chǎn)細(xì)菌突變株,采用梯度平板法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①在滅菌后的培養(yǎng)皿中加入l0mL融化的普通培養(yǎng)基,皿底斜放(一邊墊起),待凝(如圖1);
②待培養(yǎng)基凝固后將培養(yǎng)皿放平,倒上第二層含適當(dāng)濃度的異煙肼的培養(yǎng)基(l0mL),這樣便得到異煙肼含量從一邊到另一邊逐漸升高的梯度平板(如圖2);
③用移液管移取經(jīng)誘變處理后的細(xì)菌細(xì)胞懸液0. 1mL到梯度平板上,進(jìn)行涂布;
④將平板倒置于22℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,可觀察到梯度平板上細(xì)菌的生長(zhǎng)情況(如圖3)。
據(jù)分析回答:
(1)從作用來(lái)看,本研究使用的培養(yǎng)基屬于_____培養(yǎng)基,為了使其能夠凝固,在配制時(shí)通常需要在培養(yǎng)基中加入____。
(2)步驟①中培養(yǎng)基常用的滅菌方法是_____ ,步驟③中三角刮刀常用的滅菌方法是 ___。
(3)步驟③中,滴加到梯度平板上的細(xì)菌細(xì)胞懸液一般不超過(guò)0.ImL的原因是____。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),圖3抗性菌落主要位于圖2中_____端,其具有抗藥性的來(lái)源是____。
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