10.下列關(guān)于植物色素的敘述,錯誤的是( 。
A.正常葉片中的葉綠素含量高于類胡蘿卜素
B.類胡蘿卜素低溫下穩(wěn)定性高于葉綠素
C.秋天氣溫下降,可能利于紅色花青素的形成
D.葉綠體色素的合成必須在光下進行

分析 葉綠體中色素的種類、顏色及作用:

色素種類顏色含量定性濾紙條上顯現(xiàn)的色素層析圖譜吸收光譜主要功能化學性質(zhì)
類胡蘿卜素胡蘿卜素橙黃色最少①橙黃色藍紫光吸收、傳遞光能①四種色素均不溶于水,而溶于酒精等有機溶劑中;
 
②葉綠素的化學性質(zhì)沒有類胡蘿卜素穩(wěn)定,其合成易受溫度、光照和Mg等的影響
葉黃素黃色較多②黃色吸收、傳遞光能

 

 
葉綠素a藍綠色最多③藍綠色藍紫光
 
紅橙光
少數(shù)吸收、轉(zhuǎn)化光能;
大多數(shù)吸收、傳遞光能
葉綠素b黃綠色較少④黃綠色吸收、傳遞光能

解答 解:A、正常葉片中的葉綠素含量(占$\frac{3}{4}$)高于類胡蘿卜素(占$\frac{1}{4}$),A正確;
B、類胡蘿卜素低溫下穩(wěn)定性高于葉綠素,B正確;
C、秋天氣溫下降,可能利于紅色花青素的形成,C正確;
D、葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素的合成必須在光下進行,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查光合色素的相關(guān)知識,要求考生識記葉綠體中色素的種類、分布及作用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題.
(1)填充標號1-4的中文名稱
1胞嘧啶   2腺嘌呤3鳥嘌呤   4胸腺嘧啶
(2)在DNA雙鏈中,任意兩個不互補堿基之和相等,并為堿基總數(shù)的一半.
(3)真核細胞的DNA分子復制場所主要在細胞核,是以DNA的兩條鏈為模板,需要DNA聚合酶、解旋酶的催化,若如圖所示DNA片段連續(xù)復制4次,則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為30個.
(4)基因突變是指DNA分子發(fā)生堿基對的增添、缺失、改變而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是( 。 
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動,共同翻譯出一條多肽鏈
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D.mRNA上結(jié)合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應.據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母對應的濃度表示甲圖相應各點的生長素濃度):
(1)若乙圖b點所示濃度表示甲圖①處生長素濃度,則f點表示②處生長素濃度.②處生長受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢.
(2)將該植物長期置于右側(cè)光照下,若乙圖g點濃度表示③側(cè)生長素濃度;則c點表示④側(cè)生長素濃度.此時,植物莖將向右(向光)彎曲生長.
(3)將該植物左側(cè)放倒水平放置一段時間,如果用圖中a點濃度表示⑧側(cè)生長素濃度,則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點濃度,因此根將向地生長,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖A、B分別表示高等植物和動物細胞的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)與原核生物相比,A、B細胞最大的特點是有核膜包被的成形的細胞核.
(2)在A、B兩細胞中都存在且其生理過程都能產(chǎn)生水的細胞器有3、7(只填標號).
(3)細胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進出細胞的功能時具有選擇透過性,體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運輸方式主要是主動運輸.
(4)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動密切相關(guān)的細胞器是3、4(只填標號).
(5)在A細胞中,4進行的生理過程的終產(chǎn)物進入3進行反應需經(jīng)過8層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可生產(chǎn)食品和藥品等.科學家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過程如下:

(1)圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶,篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進行.
(2)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組.
(3)從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用人工合成方法獲得目的基因.本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇毎麅?nèi),所用的運載體是質(zhì)粒.
(4)此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選,則有C進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活,但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活.
(5)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達?檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( 。
A.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B.二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
C.Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀
D.基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組物質(zhì)中,元素組成相同的是 ( )

A. 葡萄糖、磷脂 B. 麥芽糖、蛋白質(zhì)

C. ATP、蛋白質(zhì) D. ATP、核酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

據(jù)右圖回答下列問題:

(1) 圖中所示屬于基因指導蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟。該步驟發(fā)生的場所是

(2) 圖中1表示 ,3表示 。

(3) 如果合成的4共有150個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應有 個堿基,該基因轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA至少有 個堿基,合成該肽鏈共需 個氨基酸。

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