某同學(xué)用0.30g/mL蔗糖溶液處理生物細(xì)胞,卻沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是( )
①選用的材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞
②選用的材料是口腔上皮細(xì)胞
③選用的材料是用開水煮過的紫色洋蔥細(xì)胞
④選用的材料是除去了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
科目:高中生物 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三上一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人在劇烈運動時生理變化過程的描述,正確的是
A.大量失鈉,對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>
C.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解
D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是科學(xué)家探究基因本質(zhì)的研究過程中所運用的研究方法及結(jié)論,正確的是( )
A.孟德爾通過豌豆雜交實驗,運用類比推理,提出遺傳因子的傳遞規(guī)律
B.薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關(guān)系運用假說一演繹法,推測基因在染色體上
C.沃森和克里克運用模型方法,發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D.摩爾根通過果蠅雜交實驗,運用同位素標(biāo)記法,提出基因在染色體上
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖中㈠代表生物體細(xì)胞的細(xì)胞核,正常情況下圖中㈡不可能是這種生物所產(chǎn)生的配子的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在需氧呼吸的三個階段中,能產(chǎn)生ATP的是( )
A.只有第一階段 B.只有第二階段
C.二三階段 D.三個階段均能
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),具有系統(tǒng)的一般特征:有邊界,有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作,有控制中心起調(diào)控作用。下列相關(guān)說法錯誤的是( )
A.細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁
B.細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器既有分工,又有合作
C.功能不同的細(xì)胞在細(xì)胞器的種類、數(shù)量上存在差異
D.系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核,控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是( )
A.都有擬核 B.均能進(jìn)行需(有)氧呼吸
C.都有線粒體 D.均能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建四地六校2高二上學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),下列說法正確的是
A.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮部位的膜對Na+通透性減小
B.②處的液體為組織液,③一定是一個神經(jīng)元的樹突膜
C.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
D.當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時,其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
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科目:高中生物 來源:2016屆上海閔行高三第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:?????
圖表示原核生物的一生理過程,下列說法正確的是( )
A.該圖涉及的堿基配對方式是A-U、G-C、T-A、C-G、U-A
B.該圖表示的生理過程所需要的能量主要由線粒體提供
C.該圖表示邊解旋邊轉(zhuǎn)錄的特點
D.該圖所示的生理過程還需要解旋酶、合成蛋白質(zhì)的酶、DNA聚合酶等
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