如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述不正確的是（　�。�
A、DNA分子的骨架結(jié)構(gòu)使其具有較強(qiáng)的特異性
B、正常情況下，該DNA分子中的嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
C、該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸，4種堿基
D、若該片段丟失，并在顯微鏡下可以直接觀察到，這種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的多樣性和特異性,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題：
分析：DNA分子是一個(gè)獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，是由兩條平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成；外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)（A-T；C-G）通過(guò)氫鍵連接．
解答： 解：A、DNA分子的堿基排列順序使其具有較強(qiáng)的特異性，A錯(cuò)誤；
B、正常情況下，該DNA分子中的嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)通過(guò)氫鍵互補(bǔ)配對(duì)，所以數(shù)目相等，B正確；
C、根據(jù)題意和圖示分析可知：一條鏈上含4個(gè)堿基，另一條鏈上的堿基與之互補(bǔ)配對(duì)，所以該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸，4種堿基，C正確；
D、若該片段丟失，并在顯微鏡下可以直接觀察到，這種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，若不能觀察到，則屬于基因突變，D正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲(chóng)的也有不抗蟲(chóng)的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系，用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株a、b進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表．（假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請(qǐng)回答：
組合
序號(hào)		 雜交組合類(lèi)型 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲(chóng) 白色不抗蟲(chóng)
1 紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)a 210 208
2 紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)b 0 280
（1）上述兩對(duì)性狀中，
 
是顯性性狀．
（2）現(xiàn)有雜合的白色不抗蟲(chóng)品種，欲在最短時(shí)間內(nèi)，獲得可穩(wěn)定遺傳的白色抗蟲(chóng)棉品種，最佳選取的育種方法是
 
，試簡(jiǎn)述其主要過(guò)程：
 
．
II．如圖1表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，如圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽和b），請(qǐng)據(jù)圖回答（谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）：

（3）圖1中①②表示的遺傳信息傳遞過(guò)程分別是：①
 
；②
 
．
（4）II8基因型是
 
，II6和II7再生一個(gè)正常孩子的概率是
 
．
（5）若圖中1正�；蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變及原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列曲線(xiàn)表示四個(gè)不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來(lái)干擾后，初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量的變化情況．其中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜所結(jié)果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，盤(pán)狀（B）對(duì)球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．若讓基因型為AaBb的白色盤(pán)狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A、“某南瓜”為純合子
B、“某南瓜”的基因型為Aabb
C、子代中A基因頻率與AA基因型頻率相等
D、配子形成過(guò)程中A和B遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP
B、ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一
C、葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
D、枯草桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在藍(lán)藻細(xì)胞中可以發(fā)生此過(guò)程
B、②③④⑤的基本組成單位相同
C、①上信息的讀取方向是從左到右
D、該過(guò)程保證迅速合成大量蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A和a是某地區(qū)某種生物的一對(duì)等位基因．表中數(shù)據(jù)能說(shuō)明（　�。�
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因A的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因a的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
A、1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體數(shù)目接近
B、1970年雜合子的比例為18%
C、1970年后的較短時(shí)間內(nèi)基因A的頻率為O
D、顯性純合子更能適應(yīng)該地區(qū)變化的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中要用卡諾氏液浸泡根尖，以固定細(xì)胞的形態(tài)
B、實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極
C、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程可能發(fā)生兩條非同源染色體之間相互交換片段
D、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和體內(nèi)抗體濃度的變化．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）正常情況下，神經(jīng)-體液的共同調(diào)節(jié)使人體體溫維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．其中體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
，參與機(jī)體產(chǎn)熱活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素主要有
 
和腎上腺素等．
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1病毒，則體內(nèi)
 
細(xì)胞將迅速增殖分化形成
 
細(xì)胞，從而產(chǎn)生抗體．
（3）經(jīng)過(guò)處理的病毒，除可作為疫苗用于免疫預(yù)防外，在生物工程中還可用于多個(gè)方面，例如用來(lái)
 
、
 
等．

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