請(qǐng)分析以下資料,回答有關(guān)問(wèn)題:
資料一 硝化細(xì)菌是一類能進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌,包括亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌兩個(gè)菌群,通常生活在一起.亞硝酸細(xì)菌可將氨氧化成亞硝酸,硝酸細(xì)菌可將亞硝酸氧化成硝酸,氨和亞硝酸分別是亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌的惟一能源.
資料二 可利用以下兩種選擇培養(yǎng)基,通過(guò)振蕩培養(yǎng),從土壤中分離得到較純凈的硝酸細(xì)菌和亞硝酸細(xì)菌.
1號(hào)選擇培養(yǎng)基 2號(hào)選擇培養(yǎng)基
(NH42SO4 NaNO2
NaCl MnSO4
FeSO4 NaCO3
K2HPO4 K2HPO4
MgSO4 MgSO4
CaCO3 NaH2PO4
蒸餾水 蒸餾水
(1)與植物細(xì)胞相比,硝化細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是
 

(2)1號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是
 
,2號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是
 

(3)1號(hào)培養(yǎng)基中,主要起選擇作用的物質(zhì)是
 

(4)硝化細(xì)菌在氧化氨或亞硝酸時(shí),是否需要氧氣?
 

(5)已知NH4+達(dá)到一定濃度后,會(huì)抑制硝酸細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖.若要探究抑制硝酸細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的濃度,可在2號(hào)培養(yǎng)基中加入瓊脂和不同濃度的
 
,制備多組培養(yǎng)基,將等量、稀釋度相同且適宜的純凈硝酸細(xì)菌的菌液分別接種到各組培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的
 
數(shù)而獲得.
(6)利用稀釋涂布平板法在瓊脂培養(yǎng)基上接種的前后,對(duì)接種工具進(jìn)行滅菌的方法是
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意,氨和亞硝酸分別是亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌的惟一能源,由1號(hào)培養(yǎng)基成分含有氨,所以培養(yǎng)的是亞硝酸細(xì)菌,2號(hào)培養(yǎng)基中含有亞硝酸,所以培養(yǎng)的是硝酸細(xì)菌.所以1號(hào)培養(yǎng)基中NH42SO4起選擇作用,2號(hào)培養(yǎng)基中NaNO2起選擇作用.
解答: 解;(1)硝化細(xì)菌是原核生物,最顯著的特點(diǎn)是沒(méi)有成型的細(xì)胞核.
(2)1號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是亞硝酸細(xì)菌,2號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是硝酸細(xì)菌.
(3)1號(hào)培養(yǎng)基中,主要起選擇作用的物質(zhì)是(NH42SO4
(4)硝化細(xì)菌在氧化氨或亞硝酸時(shí)需要氧氣參與.
(5)若探究NH4+濃度對(duì)硝酸細(xì)菌的抑制作用,所以制備多組培養(yǎng)基,設(shè)置不同濃度的(NH42SO4或NH4+,培養(yǎng)一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù).
(6)接種時(shí)需要對(duì)接種工具進(jìn)行滅菌,對(duì)接種工具進(jìn)行滅菌的方法是灼燒
故答案為:
(1)沒(méi)有成型的細(xì)胞核
(2)亞硝酸細(xì)菌    硝酸細(xì)菌
(3)(NH42SO4
(4)需要
(5)(NH42SO4或NH4+     菌落
(6)灼燒
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物的分離,解題關(guān)鍵能從題中獲取信息對(duì)圖中表格進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是( 。
A、藍(lán)藻B、煙草花葉病毒
C、ATPD、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意神經(jīng)纖維膜上某點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、b時(shí)刻N(yùn)a+通道大量開(kāi)放,膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B、a-c段離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP
C、若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點(diǎn)將上升,靜息電位不變
D、c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是(  )
A、種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C、個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下三幅圖中,能獲得最大物像的正確組合為( 。
A、②③⑤B、②④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年4月,世界首例轉(zhuǎn)乳糖酶基因奶!翱死埂痹谖覈(guó)內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)院生物制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室誕生.2011年5月,科研人員在一頭黑白花奶牛(甲)懷孕45天的一個(gè)胎兒(乙)中提取成纖維細(xì)胞,然后用病毒作運(yùn)載體把乳糖酶基因轉(zhuǎn)到該細(xì)胞中,接著再將該細(xì)胞注入到去核的卵母細(xì)胞中,再在體外將該雜合細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,然后將胚胎移植到代孕母牛(丙)的子宮內(nèi),283天后,代孕母牛正常分娩,“克拉斯”就此誕生;科研人員預(yù)期,“克拉斯”所產(chǎn)的牛奶中,乳糖含量將大大降低,這樣的牛奶適合于乳糖不耐癥的人群的飲用.
(1)人類嬰幼兒時(shí)期以乳汁為食,此時(shí)小腸上皮細(xì)胞是能夠產(chǎn)生乳糖酶的,但成年后乳汁攝入很少,尤其在亞洲人群中,乳糖酶基因的表達(dá)受到抑制,這體現(xiàn)了基因表達(dá)在
 
上的差異.
(2)“克拉斯”是否是一頭真正的轉(zhuǎn)基因牛,可以對(duì)其基因進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)的原理是
 

(3)“克拉斯”轉(zhuǎn)入的目的基因是
 
,該基因只在
 
細(xì)胞中表達(dá).
(4)將早期胚胎移植到代孕母牛(丙)子宮內(nèi)時(shí),必須對(duì)丙注射
 
,使其子宮適合于胚胎的著床,囊胚時(shí)期的細(xì)胞發(fā)育為胎膜和胎盤,可與子宮
 
建立正常的生理和組織聯(lián)系.
(5)“克拉斯”的培育過(guò)程涉及的生物技術(shù)有
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,12h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照,葉綠體內(nèi)C3含量變化是
 

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(5)另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,對(duì)植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對(duì)照組植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題:
(1)如圖1為某家族兩種遺傳病系譜圖,該圖不慎被撕破,留下的殘片如下.若Ⅱ3、Ⅱ6家庭無(wú)乙病史.(甲病基因用A、a表示;乙病基因用B、b表示)

①圖2中屬于該家族系譜圖碎片的是
 

②Ⅲ9號(hào)的基因型是
 

③Ⅲ11與正常男性結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

④若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚,子女中患一種病的可能性是
 
,同時(shí)患兩種病的可能性是
 

(2)某中學(xué)生物興趣小組開(kāi)展研究性學(xué)習(xí).
①A小組同學(xué)對(duì)該校各年級(jí)在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查.假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15個(gè)(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個(gè)攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

②B小組想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對(duì)象是
 

③C小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.其病因與雙親中的
 
方有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
(1)PCR是一種DNA體外擴(kuò)增技術(shù).1988年,PCR儀問(wèn)世,并被廣泛應(yīng)用于基因擴(kuò)增和DNA序列測(cè)定.如圖是PCR技術(shù)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①標(biāo)準(zhǔn)的PCR過(guò)程一般分為
 
、
 
 
三大步驟.
②引物是此過(guò)程中必須加入的物質(zhì),從化學(xué)本質(zhì)上說(shuō),引物是一小段
 

③將雙鏈DNA
 
,使之變性,從而導(dǎo)致
 

④引物延伸需提供
 
作為原料.
(2)紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來(lái)提取和分離血紅蛋白,血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:樣品處理、粗分離  純化  純度鑒定.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①樣品處理,它包括
 
、
 
、收集血紅蛋白溶液.
②收集的血紅蛋白溶液在透析袋中經(jīng)過(guò)透析,這就是樣品的粗分離.透析的目的是
 
.透析的原理是
 

③通過(guò)凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定.樣品純化的目的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案