(12分)下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有______和_______,圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意____________。
(2)經(jīng)檢測(cè),葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為 (填“大于”、“等于”、“小于”) 250mg。假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是 mg。C點(diǎn)與D點(diǎn)相比,葉綠體中C3含量的變化是 ,直接原因是 不足。若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,圖二中的B點(diǎn)將向 (填“左”或“右”)移動(dòng)。
(3)圖三表示將植株上的葉片A側(cè)曝光,B側(cè)遮光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。德國(guó)科學(xué)家曾使用類似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有 ,但是實(shí)驗(yàn)前該植物需要在 環(huán)境中放置一晝夜。該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。
(1)光照強(qiáng)度 二氧化碳濃度 合理密植
(2)大于 370 下降 二氧化碳吸收量 右
(3)淀粉 黑暗 有無(wú)光照
【解析】
試題分析:(1)影響植物光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度;圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,超過(guò)一定范圍后,種植密度越高,單株光合作用速率越低,所以在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植。
(2)葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,為呼吸作用強(qiáng)度;圖二中陰影部分表示該植物的凈光合作用強(qiáng)度且大于0,因此所表示的CO2吸收量大于250mg。植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,根據(jù)圖二可知,植物呼吸作用強(qiáng)度為5mg/h(以CO2釋放量表示),假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是250mg+5mg/hx24h=370mg。C點(diǎn)與D點(diǎn)相比,因氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)量減少,暗反應(yīng)生成的C3減少,葉綠體中C3含量下降。若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,則光合作用增強(qiáng),圖二中的B點(diǎn)將向右移動(dòng)。
(3)圖三是采用“半葉法”證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉,實(shí)驗(yàn)前該植物需要在黑暗環(huán)境中放置一晝夜以消耗葉片中原有的淀粉,避免原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)光照,因變量是有無(wú)淀粉產(chǎn)生。
考點(diǎn):本題考查光合作用及其影響因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;能從圖形中獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:光合作用 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異和育種的敘述中,正確的是
A.四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株具有兩個(gè)染色體組,稱為二倍體
B.減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換和人的5號(hào)染色體部分缺失引起的貓叫綜合征都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來(lái)源是基因重組
D.一條染色體上缺失了8個(gè)堿基對(duì),不屬于基因突變,應(yīng)屬于染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)人紅細(xì)胞生成素(htPA)是一種重要的蛋白質(zhì),它可以治療貧血癥,可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn)。下圖是通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因,通常采用 技術(shù)。將該基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ? 。
(2)紅細(xì)胞生成素基因與質(zhì)粒用 限制性核酸內(nèi)切酶切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA,可采用 技術(shù)。
(3)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其 。采集的精子需要經(jīng)過(guò) 處理,才具備受精能力。
(4)為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊,常采用 的方法,該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉病患者體內(nèi)免疫系統(tǒng)清除埃搏拉病毒的過(guò)程中,不一定參與的細(xì)胞是
A.吞噬細(xì)胞 B.槳細(xì)胞 C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞
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碗豆中,籽粒黃色(Y)和圓形(R)分別對(duì)綠色(y)和皺縮(r)為顯性,現(xiàn)將黃色圓粒豌豆(YyRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交得到的F1自交,F(xiàn)2中黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒的比例為
A.3:1:3:1 B.9:3:3:1 C.9:3:6:2 D. 9:3:15:5
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物基因D控制蛋白質(zhì)的合成。研究發(fā)現(xiàn),在基因D中插入某小段DNA序列后,植物出現(xiàn)了性狀的改變。該變異( )
A.使控制合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B.破壞了基因中遺傳信息的傳遞與表達(dá)
C.導(dǎo)致染色體中基因數(shù)目與次序的變化
D.導(dǎo)致種群基因庫(kù)和生物進(jìn)化方向的改變
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超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是
A.①過(guò)程可用基因槍法導(dǎo)入SOD基因
B.②、③過(guò)程所用的激素種類和比例都相同
C.SOD催化反應(yīng)的機(jī)制是為反應(yīng)提供活化能
D.圖示育種過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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