【題目】某DNA分子中A＋T占整個DNA分子堿基總數(shù)的44%，其中一條鏈（α）上的G占該鏈堿基總數(shù)的21%，那么，對應的另一條互補鏈（β）上的G占該鏈堿基總數(shù)的比例是（ ）

A．35% B．29% C．28% D．21%

【答案】A

【解析】

試題分析：某DNA分子中A＋T占整個DNA分子堿基總數(shù)的44%，則G+C占整個DNA分子堿基總數(shù)的56%，單鏈中G+C占56%，鏈（α）上的C占該鏈堿基總數(shù)的35%，對應的另一條互補鏈（β）上的G占該鏈堿基總數(shù)的比例是35%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑（圖示簡稱抑制劑）對芹菜的莖伸長生長影響的實驗，部分實驗結(jié)果如圖所示，相關(guān)推論不正確的是（ ）

A．1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長

B．該實驗第2組的條件為光照（8 h/d）＋抑制劑

C．4、5組對照說明該芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素

D．4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，順序正確的是

A. 細胞—組織—器官—系統(tǒng)—生物體—種群—群落—生物圈—生態(tài)系統(tǒng)

B. 細胞—組織—器官—系統(tǒng)—生物體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈

C. 細胞—組織—器官—生物體—種群—系統(tǒng)—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈

D. 細胞—組織—器官—系統(tǒng)—種群—生物體—群落—生物圈—生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示．圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫______，圖2中的_____細胞處在該過程中．圖3中從④到⑤的生理過程中______（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）基因重組．圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細胞是______（答字母）、發(fā)生基因突變的過程是______（答數(shù)字）。

（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中______（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖1中______．在發(fā)育過程中，該動物體內(nèi)的細胞中染色體組數(shù)最多時有____組。

（3）假如圖2甲圖是該動物減數(shù)第二次分裂的某時期，你指出圖中有兩處錯誤分別是__________________________；________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是 ( )

A. 非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

B. 基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

C. 二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半

D. Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個處于有絲分裂后期的洋蔥根尖細胞內(nèi)有32條染色體，則洋蔥體細胞來自父方的染色體數(shù)和同源染色體對數(shù)分（）

A.16和16B.16和18C.8和16D.8和8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)相關(guān)知識，回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問題：

（1）當________時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸。

（2）在________條件下，重鉻酸鉀與酒精發(fā)生反應呈現(xiàn)________色。

（3）下圖為腐乳制作的實驗流程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

①圖中A代表________，其主要目的是_____________，同時還能________________。

②在配制鹵湯中酒的含量一般控制在____________左右，酒精含量過高腐乳成熟時間將會________；酒精含量過低，________，可能導致豆腐腐敗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是（ ）

A．只發(fā)生在高等生物細胞中 B．可能發(fā)生基因突變

C．可能發(fā)生染色體變異 D．可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1所示全過程叫________，圖2生理過程與圖1中相應序號是________，可進行這一生理過程的結(jié)構(gòu)有________________。圖3生理過程與圖1中相對應序號是________，圖4生理過程與圖1中相對應序號是________。

（2）圖2所示的生理過程的特點是____________；圖3生理過程完成所需的條件____________；圖4中D鏈代表________，人胰島細胞中合成該鏈的主要場所是 ，該鏈合成的產(chǎn)物是 。

（3）圖3、圖4共同完成的生理過程叫________。

（4）能完成圖1中③的生物是________。目前科學家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制__________的活性從而抑制生物的繁殖。

（5）圖5在生物細胞中共有________種。

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