根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中錯(cuò)誤的是( �。�
A、該神經(jīng)元興奮時(shí),將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、④中的物質(zhì)釋放至⑤中主要借助生物膜的流動(dòng)性
D、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:由圖可知,①是線粒體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是突觸小泡,⑥是突觸間隙.
解答: 解:A、④中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐,A錯(cuò)誤;
B、刺激A點(diǎn),興奮傳到電流計(jì)兩側(cè)接線柱時(shí)間不同,所以電流計(jì)B發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐,體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性,C正確;
D、興奮的傳導(dǎo)過(guò)程需要能量,抑制細(xì)胞呼吸作用會(huì)影響興奮的傳導(dǎo),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮的傳導(dǎo)過(guò)程,解題的關(guān)鍵是識(shí)記神經(jīng)遞質(zhì)和釋放方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)下列核酸上四種堿基序列的說(shuō)法,正確的是( �。�
①…AGU UGG GUU CUG…
②…AGT TGG GTT CTG…
③…UCA ACC CAA GAC…
④…TCA ACC CAA GAC…
A、以④為模板合成①的過(guò)程,和以②為模板合成③的過(guò)程,均稱為轉(zhuǎn)錄
B、組成②與④的四種基本單位相同,組成①與③的五碳糖不同
C、以③為模板合成②可發(fā)生在噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中
D、①與③配對(duì)可發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞的核糖體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演譯法發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律
B、沃森和克里克構(gòu)建物理模型發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、卡爾文運(yùn)用同位素標(biāo)記法探明了光合作用暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑
D、薩頓運(yùn)用類比推理法實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了基因位于染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

詹姆斯?E?羅斯曼等三位科學(xué)家因揭示細(xì)胞內(nèi)“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而共享2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)與生理學(xué)獎(jiǎng).下列關(guān)于“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的敘述,正確的是( �。�
A、囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于生物膜的選擇透過(guò)性
B、囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)現(xiàn)象能發(fā)生在乳酸菌及青霉菌中
C、遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離都體現(xiàn)了囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)
D、囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嘌呤代謝異常的人會(huì)加重痛風(fēng)病,痛風(fēng)病患者不宜外源性補(bǔ)充下列哪類食品( �。�
A、雞蛋清B、花生油
C、白糖D、豬肝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)圖示的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、圖①所示結(jié)構(gòu)在細(xì)胞內(nèi)大約有61種
B、圖②過(guò)程不需要載體蛋白和ATP供能
C、圖③代表的膜結(jié)構(gòu)一定是細(xì)胞膜
D、圖④所示的過(guò)程并不能直接將病原體消滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、高等植物的葉肉細(xì)胞中所有的細(xì)胞器都含P元素
B、染色體和染色質(zhì)都含DNA,但二者是不同的物質(zhì)
C、鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最簡(jiǎn)單的方法是鏡檢它有無(wú)葉綠體
D、藍(lán)藻的細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜以及核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是(  )
A、用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后分離獲得有放射性的細(xì)胞器,這類細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行的生理過(guò)程有24[H]+6O2
12H2O
B、用含放射性氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞,首先可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞器為核糖體
C、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼吸出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O
D、用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)適當(dāng)時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)能檢測(cè)到放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)天然RNA分子是一條單鏈,然而其許多區(qū)域自身發(fā)生回折,使可以配對(duì)的一些堿基相遇,形成如DNA那樣的雙螺旋結(jié)構(gòu).
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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