對于植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述，正確的是


  1. A.
    達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了生長素
  2. B.
    溫特的實驗證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的
  3. C.
    拜爾的實驗是在有光的環(huán)境中進行的
  4. D.
    鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部
B
試題分析：達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，不知道是生長素，故A錯誤。溫特的實驗證明了是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的，故B正確。拜爾的實驗是在黑暗中進行的，故C錯誤。詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，故D錯誤。
考點：本題考查生長素相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷選修（帶解析） 題型：綜合題

（13分）甲:在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條
甲組
乙組
丙組
溶液
5×10－5g/mL的IBA溶液
5×10－1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答：

⑴你認為他們的子課題名稱是__________________________________。
⑵設(shè)置清水組的作用是______________________。 
⑶實驗結(jié)果是_______組枝條生根最少，其原因是_______________________； _______組枝條生根最多。
乙:利用血計數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數(shù)。
如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清時，該如何處理?
                                               。
實驗中在統(tǒng)計血球計數(shù)板每一方格中的酵母菌數(shù)量時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)?
                                               。

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

對于植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述，正確的是（    ）

A．達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了生長素

B．溫特的實驗證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的

C．拜爾的實驗是在有光的環(huán)境中進行的

D．鮑森•詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河南省方城一高高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述，正確的是(  )

A.達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了生長素

B.溫特的實驗證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的

C.拜爾的實驗是在有光的環(huán)境中進行的

D.鮑森•詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部

 

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）某同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。

（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對照組）和乙（實驗組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組                          。

③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                        ，其他同學(xué)認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學(xué)認為可能是生長素濃度過低導(dǎo)致的，因此他改進了實驗方案，以                                    來處理多個實驗組，進一步完善實驗。

（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在                               ，故而生長素不能導(dǎo)致動物細胞迅速生長。

（4）該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學(xué)認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                          而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果。

 

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