如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
B、分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合
C、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過(guò)體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表死分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)通過(guò)血管中血液的運(yùn)輸?shù)饺,但只與靶細(xì)胞結(jié)合,因?yàn)榘屑?xì)胞上有該物質(zhì)的受體,這體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流功能.
解答: 解:A、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是垂體細(xì)胞,不可能是甲狀腺細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的受體(糖蛋白)結(jié)合,B正確;
C、由圖可知,分泌細(xì)胞的分泌物只有通過(guò)體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞,C正確;
D、甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞時(shí),垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖,考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),熟記常考激素的合成部位及功能,特別是甲狀腺激素,需考生熟記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,明確甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體還存在反饋調(diào)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)此圖回答下高管的問(wèn)題
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)
 
能觀察到.
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
.與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)細(xì)胞中與轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(4)高等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是
 
 
 和
 

(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有5條肽鏈,由1998個(gè)氨基酸組成,那么形成該蛋白質(zhì)分子過(guò)程中生成的水分子個(gè)數(shù)和含有的肽鍵數(shù)分別是( 。
A、1993、1993
B、1993、1997
C、1997、1993
D、1998、1998

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)使用的工具和分離細(xì)胞器常用的方法分別是( 。
A、光學(xué)顯微鏡、同位素示蹤法
B、電子顯微鏡、同位素示蹤法
C、放大鏡、同位素示蹤法
D、電子顯微鏡、差速離心法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于固醇類的是( 。
A、雄性激素和胰島素
B、雌性激素和維生素D
C、肝糖原和肌糖原
D、膽汁和胰液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為多種酶活性降低,細(xì)胞核體積增大
B、細(xì)胞分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細(xì)胞癌變過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變
D、腦細(xì)胞缺氧死亡屬于細(xì)胞壞死

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體大面積燒傷時(shí),若護(hù)理不當(dāng),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果.其最可能原因是( 。
A、非特異性免疫減弱
B、體液大量喪失
C、特異性免疫減弱
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長(zhǎng)(即細(xì)胞體積增大),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、原料來(lái)自細(xì)菌而模板來(lái)自噬菌體
B、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、選擇噬菌體作材料是因?yàn)槠銬NA和蛋白質(zhì)是完全分開(kāi)的
D、該實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案