8.玉米與其植物間行種植稱為間作,單獨(dú)種植玉米稱為單作.玉米與大豆間作可增產(chǎn)(已知玉米株高大于大豆).如圖是玉米與大豆間作和羊毛單作在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的液面吸收CO2的速率(假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度為a,玉米葉肉細(xì)胞中沒(méi)有還原氫生成
B.光照強(qiáng)度為 b,影響兩曲線的主要因素是CO2的強(qiáng)度
C.光照強(qiáng)度為c,單作時(shí)玉米固定CO2的速率為10μmol•m-2•s-1
D.實(shí)驗(yàn)表明,超過(guò)一定光照強(qiáng)度,間作時(shí)玉米能更有效地利用光能來(lái)增加產(chǎn)量

分析 影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
分析圖解可知,光照強(qiáng)度為0時(shí),葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此釋放的5個(gè)單位的二氧化碳表示呼吸速率;圖中看出,光照強(qiáng)度在a點(diǎn)之前,間作和單作的光合作用強(qiáng)度相同;當(dāng)光照強(qiáng)度大于a點(diǎn)時(shí),間作的光合速率明顯高于單作的.

解答 解:A、圖中看出,a表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用速率=呼吸作用速率,都可以生成[H],A錯(cuò)誤;
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),兩曲線處于上升段,影響兩曲線的主要因素是自變量光照強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、光照強(qiáng)度為c,單作時(shí)玉米固定CO2的速率為15μmol•m-2•s-1,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖分析,超過(guò)一定光照強(qiáng)度,間作時(shí)玉米光飽和點(diǎn)更大,能更有效地利用光能來(lái)增加產(chǎn)量,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.考生在計(jì)算葉綠體固定CO2的速率時(shí)能夠利用公式:總光合速率=凈光合速率+呼吸速率;并且能夠從圖解中找到呼吸速率及凈光合速率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因工程的有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.限制酶只能用于切割目的基因
B.限制酶切割DNA分子具有特異性
C.限制酶切割DNA分子后可產(chǎn)生黏性末端和平末端兩種類型
D.載體的作用是攜帶目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中,使之穩(wěn)定存在并表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)
B.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
C.乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同
D.酵母菌的細(xì)胞核和線粒體內(nèi)可進(jìn)行復(fù)制DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)操作中,會(huì)達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用健那綠和吡羅紅混合染色劑染色,可觀察DNA和ENA在細(xì)胞中的分布B.將酶與底物在溫室下混合,再作不同保溫處理,可探究溫度對(duì)酶活性的影響C.用新配制的NaOH與CuSO4混合液,可檢測(cè)液中是否含有蛋白質(zhì)D.用鹽酸與酒精的混合液解離洋蔥根尖,可觀察到有絲分裂不同時(shí)期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知果蠅有灰身(A)與黑身(a)、長(zhǎng)翅(B)與殘翅(b)、剛毛(F)與截毛(f)、細(xì)眼(D) 與粗眼(d)等相對(duì)性狀.如圖為某雄果蠅的四對(duì)等位基因與染色體關(guān)系圖,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)的三對(duì)常染色體,X、Y表示性染色體.回答下列問(wèn)題:
(1)該果蠅細(xì)胞中的一個(gè)染色體組是由圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y染色體組成.
(2)當(dāng)該果蠅與基因型為XFYf的果蠅雜交,產(chǎn)生的子代中雄果蠅既有剛毛又有截毛,控制剛毛和截毛的基因的遺傳與性別有(填“有”或“無(wú)”)關(guān)聯(lián).
(3)將基因型為AaBb的雌雄果蠅相互交配,得到的子代中,這兩對(duì)基因所控制的性狀的遺傳不遵循9:3:3:1,其原因是兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,不遵循基因的自由組合定律.
(4)將純合的長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅雜交得F1,在F1雌、雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí),由于某環(huán)境因素的影響,含b基因的雄配子有一半死亡,則F2中果蠅的表現(xiàn)型及比例:長(zhǎng)翅:殘翅=5:1.
(5)基因型為AaDd的果蠅,在減數(shù)分裂形成配子時(shí),A基因與a基因所在的染色體片斷發(fā)生了交叉互換,是在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期時(shí)期;A基因和D基因所在的染色體片斷發(fā)生交換所產(chǎn)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.常用巴氏消毒法、紫外線殺菌法、高壓蒸汽滅菌法為培養(yǎng)基消滅雜菌
B.腐乳制作過(guò)程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)
C.在DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中常用雞血細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
D.加酶洗衣粉中添加的酶通常含纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和蛋白酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.大腸桿菌有許多菌株,菌株A:met- bio- thr+ leu+ thi+(需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素),菌株B:met+ bio+ thr- leu- thi-(需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺).科學(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時(shí),把細(xì)菌細(xì)胞洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了若干野生型菌落,對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可作出三種假設(shè):
①營(yíng)養(yǎng)上發(fā)生了互補(bǔ),即菌株A所需的met- bio-從菌株B泄漏得到,菌株B所需的thr- leu- thi-從菌株A泄漏得到.
②基因突變;
③不同細(xì)菌間遺傳物質(zhì)發(fā)生交換;
(2)為了證明上述假設(shè)①,有人設(shè)計(jì)了一種U型管(如圖2),中間有過(guò)濾器隔開,細(xì)菌不能通過(guò),但培養(yǎng)液和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可通過(guò),實(shí)驗(yàn)如下.請(qǐng)你補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟:①在U型管中加入液體基本培養(yǎng)基;
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時(shí);
③將U型管兩端的細(xì)菌各自取出洗滌后,分別涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板,觀察其數(shù)量和存活狀態(tài).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:沒(méi)有任何新細(xì)菌或菌落產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:菌株A與菌株B不可能通過(guò)營(yíng)養(yǎng)互補(bǔ)產(chǎn)生菌落
( 3)發(fā)現(xiàn)大腸桿菌野生型菌株對(duì)青霉素有抗性.某興趣小組為探究母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)菌株生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如表.請(qǐng)補(bǔ)充組別2的相關(guān)信息.
組別培養(yǎng)基中的添加物野生型菌株
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長(zhǎng)正常
22μg/mL青霉素生長(zhǎng)正常
32μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知在黑暗條件下蔗糖可以通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片轉(zhuǎn)化成淀粉,某科研小組為驗(yàn)證這一結(jié)論,將一株綠色植物在黑暗中放置一段時(shí)間后,取生理狀態(tài)一致的葉片(去掉葉柄并用石蠟封口),平均分成4組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示.一段時(shí)間后,脫色用碘液檢測(cè)葉片顏色變化,結(jié)果如下表(無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量忽略不計(jì)).
編號(hào)組1組2組3組4
處理葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2?
黑暗黑暗黑暗黑暗
檢測(cè)結(jié)果有淀粉無(wú)淀粉無(wú)淀粉無(wú)淀粉
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前要將植物在黑暗中放置一段時(shí)間的目的是饑餓處理以消耗葉片中原有淀粉,實(shí)驗(yàn)后葉片一般用無(wú)水乙醇(試劑)進(jìn)行脫色處理,再用碘液處理.
(2)組1中蔗糖轉(zhuǎn)化成淀粉的直接能源物質(zhì)是ATP,是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的.與組1相比,組2葉片無(wú)淀粉的原因是組2葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP.
(3)前三組實(shí)驗(yàn)不能證明蔗糖通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片,因此必須增加組4,組4的處理是用石蠟封閉的葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.高莖水稻(AA)矮莖水稻(aa)雜交,雜交后代的表現(xiàn)型是( 。
A.高莖B.矮莖C.高莖和矮莖D.不確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案