分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的. 過程:一個(gè)來源,三個(gè)去向. 特點(diǎn):?jiǎn)蜗虻、逐?jí)遞減的(中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者能量最多,其次為初級(jí)消費(fèi)者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置).能量傳遞效率為10%-20%
解答 解:(1)據(jù)圖可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的.
(2)圖中a的數(shù)據(jù)為87400-22950-50450=14000,能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率約為$\frac{1600}{14000}$×100%=11.4%
(3)如要調(diào)查該湖泊中某次級(jí)消費(fèi)者的種群密度,常用方法應(yīng)注意的事項(xiàng)有
解:①選擇的區(qū)域必須隨機(jī),①正確;
②③對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)其正常生命活動(dòng)及其行為產(chǎn)生任何干擾,標(biāo)記不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)損壞,也不會(huì)對(duì)此生物再次被捕捉產(chǎn)生任何影響;②③正確;
④重捕的空間與方法必須同上次一樣;否則會(huì)產(chǎn)生較大誤差,④正確;
⑤標(biāo)記個(gè)體與自然個(gè)體的混合所需時(shí)間需要正確估計(jì);⑤正確;
⑥對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)它的捕食者有吸引性.⑥正確.
①②③④⑤⑥正確.
(4)糞便中的能量并不是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,若某種動(dòng)物M專門以該頂級(jí)消費(fèi)者的糞便為食,則該動(dòng)物M不能從該頂級(jí)消費(fèi)者同化的能量中獲取能量.
故答案為:
(1)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
(2)14000 11.4%
(3)①②③④⑤⑥不能
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞內(nèi)容,考查了學(xué)生的理解和知識(shí)運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 個(gè)體基因型 | 配子基因型 | 染色體異常移動(dòng)發(fā)生時(shí)期 |
A | Dd | D、D、dd、無D或d | 減數(shù)第一次分裂 |
B | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減數(shù)第二次分裂 |
C | XaY | XaY、XaY、無性染色體 | 減數(shù)第一次分裂 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 減數(shù)第二次分裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細(xì)胞消耗脂肪時(shí)的呼吸商比消耗糖類時(shí)的呼吸商要低 | |
B. | 甲組液滴移動(dòng)情況說明細(xì)胞呼吸消耗O2多于產(chǎn)生CO2 | |
C. | 裝置乙通過NaOH吸收CO2來測(cè)定細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)組織細(xì)胞的RQ=$\frac{Y-X}{Y}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子果實(shí)所采用的原理不一定是染色體變異 | |
B. | 單倍體育種的部分操作需在無菌無毒的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成 | |
C. | 誘變育種常采用的方法有物理、化學(xué)和生物等方法 | |
D. | 雜交育種與基因工程育種的原理都涉及基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安徽二模)依據(jù)細(xì)胞生理特點(diǎn),鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的( )
A.DNA自我復(fù)制的方式
B.是否出現(xiàn)星射線
C.細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式
D.自身的蛋白質(zhì)合成的方式
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù) | B. | 胚胎分割技術(shù) | ||
C. | DNA重組技術(shù) | D. | 核移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),有利于人和自然的和諧發(fā)展 | |
B. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等,目的是提高能量傳遞效率 | |
C. | 生物多樣性的保護(hù)要對(duì)珍稀瀕危物種合理開發(fā)利用,不能盲目地獵殺或采伐 | |
D. | 利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育有較高光合效率的作用,是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑 |
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