2012年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了英國(guó)科學(xué)家戈登與日本科學(xué)家山中伸彌,以表彰他們?cè)凇凹?xì)胞核重新編程”研究方面作出的貢獻(xiàn).請(qǐng)回答:
(1)20世紀(jì)60年代,戈登從非洲爪蟾的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,移至去核的卵細(xì)胞中,結(jié)果有的“重組細(xì)胞”發(fā)育成正常蝌蚪.此實(shí)驗(yàn)涉及的細(xì)胞工程技術(shù)有
 
_(至少寫(xiě)出兩個(gè)).
(2)山中伸彌通過(guò)向患者細(xì)胞中導(dǎo)入特定基因的方法來(lái)獲得一種和胚胎干細(xì)胞功能類似的細(xì)胞.具體過(guò)程是:
①提取目的基因:胚胎干細(xì)胞和卵細(xì)胞中都有促進(jìn)已分化細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的物質(zhì),控制這些物質(zhì)合成的基因在胚胎干細(xì)胞中的表達(dá)程度
 
(填“高”或“低”).經(jīng)必要的篩選后,再通過(guò)
 
技術(shù)提取、擴(kuò)增得到大量的目的基因.
②構(gòu)建基因表達(dá)載體:讓一種慢病毒攜帶目的基因.從基因結(jié)構(gòu)角度分析,載體上目的基因前面要有
 
,以確保目的基因能夠正常開(kāi)始表達(dá).
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:讓攜帶目的基因的慢病毒去感染
 

A.受精卵  B.卵細(xì)胞  C.原始性腺細(xì)胞  D.已分化的體細(xì)胞
④檢測(cè)和表達(dá):如果得到的受體細(xì)胞能夠
 
,說(shuō)明目的基因表達(dá)成功.
(3)根據(jù)以上分析,“細(xì)胞核重新編程”的含義是
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:克隆動(dòng)物的形成涉及核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).卵細(xì)胞已經(jīng)高度分化,而胚胎干細(xì)胞分化程度低,其全能性高.基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子等組成.“細(xì)胞核重新編程”是指將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),便于其分化發(fā)育.
解答: 解:(1)將體細(xì)胞核移入去核卵細(xì)胞,需要采用核移植技術(shù);將“重組細(xì)胞”發(fā)育成正常個(gè)體需要采用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)①胚胎干細(xì)胞和卵細(xì)胞中都有促進(jìn)已分化細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的物質(zhì),但卵細(xì)胞已經(jīng)高度分化,而胚胎干細(xì)胞分化程度低,所有控制這些物質(zhì)合成的基因在胚胎干細(xì)胞中的表達(dá)程度高.利用PCR技術(shù)可以在段時(shí)間內(nèi)提取、擴(kuò)增得到大量的目的基因.
②基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子等組成,所以構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因前面要有啟動(dòng)子,以確保目的基因能夠正常開(kāi)始表達(dá).
③山中伸彌通過(guò)向患者細(xì)胞中導(dǎo)入特定基因的方法,將已分化的體細(xì)胞變成一種和胚胎干細(xì)胞功能類似的細(xì)胞.
④若目的基因表達(dá)成功,則已經(jīng)分化的體細(xì)胞會(huì)變成一種和胚胎干細(xì)胞功能類似的細(xì)胞,該種細(xì)胞能夠發(fā)育成完整個(gè)體.
(3)“細(xì)胞核重新編程”是指將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),便于其分化發(fā)育.
故答案為:
(1)核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 
(2)①高 PCR、趩(dòng)子、跠、馨l(fā)育成完整個(gè)體 
(3)將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),便于其分化發(fā)育
點(diǎn)評(píng):本題考查核移植、基因工程和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖,圖乙是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖示成分外,還包括
 
,在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
.請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)鯽魚(yú)獲得能量最少的食物鏈
 

(2)圖乙在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚(yú)類的種群密度,第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一天后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的40條、標(biāo)志的10條,估算該魚(yú)類種群在t1時(shí)是
 
條.
(3)圖乙中,在t1時(shí)期該魚(yú)類種群的年齡組成為
 
型,在t2時(shí)期該魚(yú)的種群數(shù)量是該湖區(qū)對(duì)該魚(yú)的
 
.請(qǐng)根據(jù)第(2)小題的數(shù)據(jù)畫(huà)出該魚(yú)種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線圖(要求標(biāo)出tl、t2對(duì)應(yīng)的實(shí)際數(shù)值).
(4)下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.表中的A、B、C為不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),D為分解者.
同化總量(106J)儲(chǔ)存能量(106J)呼吸消耗能量(106J)[來(lái)源
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 106J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用能力與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系,植物的光合速率可以作為一個(gè)地區(qū)選種育種的重要生理指標(biāo).將如圖實(shí)驗(yàn)甲裝置置于自然環(huán)境中,測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖乙所示曲線:

請(qǐng)?jiān)嚮卮鹣铝袉?wèn)題:
(1)圖乙曲線表明6-8h時(shí),小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.將處于b點(diǎn)光照下的大豆幼苗移到黑暗中,其細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C3的含量變化是
 

(2)如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則圖乙曲線中a點(diǎn)將如何移動(dòng)?
 
,其理由是
 

(3)利用光合作用的原理分析,新疆地區(qū)的葡萄又大又甜,而將該品種移栽到瀘州地區(qū),所結(jié)的葡萄小了而且味道也差了,造成這種影響的環(huán)境因素主要有
 
(列舉兩個(gè)).
(4)在對(duì)大豆幼苗施肥之前,往往要先松土,試解釋此時(shí)松土的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.圖甲是某同學(xué)“探究在溫度為30℃時(shí)影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖乙表示該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化.試回答:

(1)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光的熱量,排除
 
的影響.
(2)圖甲中,可通過(guò)改變
 
改變光照強(qiáng)度.
(3)光照強(qiáng)度為d時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的物質(zhì)是
 

(4)圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合作用速率
 
(填<、=、>)呼吸作用速率,光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收
 
單位的二氧化碳.
(5)已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則乙中c對(duì)應(yīng)的柱狀體個(gè)高度將
 

II.假定在30℃和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如下表.
光照強(qiáng)度千勒克司) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0
CO2變化量(㎎/100cm2葉?小時(shí)) -4 -2 0 2 4 6 8 10 12 12
上表中正值表示CO2的吸收量,負(fù)值表示CO2的釋放量.
(1)將該植物葉片置于8勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片共吸收的CO2量是
 
mg.
(2)將該植物葉片處以35℃以上不同的溫度條件下,測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率.

圖一為真正光合作用速率,圖二在黑暗條件下測(cè)定.另有對(duì)照實(shí)驗(yàn),在30℃條件下進(jìn)行.光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率,與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá).研究結(jié)果如上圖所示.該植物光合作用、呼吸作用開(kāi)始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃.該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右.你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答下面關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長(zhǎng)期記憶的生理基礎(chǔ).“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿,并在興奮時(shí)能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元.目前認(rèn)為,老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān).某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制,定位損傷大鼠的腦,利用水迷宮測(cè)試觀察行為學(xué)的改變.利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測(cè)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
錯(cuò)誤次數(shù) 完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間(秒)
A 不做任何處理 8.76 112.39
B 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL 15.72 149.73
①神經(jīng)元受到刺激時(shí)能產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以
 
信號(hào)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以
 
信號(hào)通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)來(lái)傳遞.
②膽堿能神經(jīng)元活動(dòng)與受體有關(guān),毒蕈堿受體是其中的一種,B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與
 
上的毒蕈堿受體結(jié)合,使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響,從而產(chǎn)生與
 
相似的效果,以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的.
③表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明B組大鼠的
 
,從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測(cè)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù).
④B組的實(shí)驗(yàn)處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù),才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域,如果僅有A組實(shí)驗(yàn)作對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)密,需增加一組實(shí)驗(yàn),即:
 
.當(dāng)新增一組實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與
 
組相近時(shí),可進(jìn)一步支持上述猜測(cè).
(2)小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力.
①本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照方式是
 

②正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與右圖所示的
 
 曲線相同.
③有人認(rèn)為脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié),請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述正確的是( 。
A、H2O2酶可與H2O2結(jié)合,為反應(yīng)提供活化能
B、DNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、尿糖試紙含有葡萄糖氧化酶,催化葡萄糖氧化分解形成CO2和H2O
D、胰蛋白酶可作用于離體、剪碎的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)造成實(shí)驗(yàn)失敗可能原因的分析,正確的是( 。
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響中,選取H2O2酶作為材料會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
B、制作腐乳時(shí),料酒加的量較多時(shí)易造成豆腐腐敗變質(zhì)
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),解離不充分影響觀察效果
D、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),未去除側(cè)芽和幼葉造成不能生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)生活中,由于長(zhǎng)期大量使用藥物,導(dǎo)致許多細(xì)菌、害蟲(chóng)、植物等出現(xiàn)了抗藥性并迅速蔓延.下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生往往是由于細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒發(fā)生了基因突變.
B、部分雜草由于葉綠體中某基因發(fā)生突變,使其編碼的蛋白質(zhì)不再與除草劑發(fā)生特異性的 結(jié)合而表現(xiàn)出抗藥性,該種抗藥性難以通過(guò)花粉傳播給近緣物種
C、生產(chǎn)上運(yùn)用化學(xué)藥劑殺蟲(chóng),常導(dǎo)致害蟲(chóng)再度大爆發(fā).其原因除農(nóng)藥能誘導(dǎo)害蟲(chóng)變異,使 其抗藥性增強(qiáng)外,還可能有害蟲(chóng)天敵大量死亡,破壞食物鏈的結(jié)構(gòu)等
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可以有效地用于棉鈴蟲(chóng)的防治.大田種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉時(shí),間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物能減緩棉鈴蟲(chóng)抗性基因頻率增加的速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA片段一條鏈上的部分堿基序列為:…TTTAAGTTAAGC…,該片段決定的氨基酸序列是:…苯丙氨酸(UUU)-賴氨酸(AAG)-亮氨酸(UUA)-絲氨酸(AGC)….下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該單鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄模板鏈
B、該單鏈?zhǔn)菈A基序列不代表遺傳信息
C、若該單鏈中G+C含量為40%,那么它的互補(bǔ)鏈上A+T含量為60%
D、若該DNA片段中某一堿基發(fā)生改變,則編碼的氨基酸序列一定改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案