5．關(guān)于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　　）
A．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，以獲得含有32P標(biāo)記的噬菌體
C．摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因在染色體上
D．基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變

分析 本題考查遺傳學(xué)的發(fā)展歷程，遺傳因子的傳遞規(guī)律，遺傳因子在染色體上，轉(zhuǎn)化因子的存在，基因突變．

解答 解：A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗證明轉(zhuǎn)化因子使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存，因此要標(biāo)記噬菌體需用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌分別培養(yǎng)，B錯誤；
C、摩爾根用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗，運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上，C錯誤；
D、基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題綜合考查遺傳物質(zhì)的探究、基因與染色體關(guān)系及基因突變的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吉林校級期末）如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中A點(diǎn)時細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因

C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．落葉中的纖維素可被分解為蔗糖B．DNA與ATP的元素組成完全不同
C．核酸中的N元素存在于含氮堿基中D．所有的原核生物細(xì)胞中都不含磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象可能會導(dǎo)致全身或局部組織液減少的是（　�。�
A．長期蛋白質(zhì)攝入不足B．局部皮膚接觸過敏原
C．淋巴管中有絲蟲寄生D．體內(nèi)產(chǎn)生大量抗利尿激素的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下面是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程簡圖，圖中標(biāo)出了各類生物能量的同化量、呼吸量（109kJ/年）．分析并回答有關(guān)問題：

（1）從圖中可以看出植物對太陽光能的利用率低（填“高”或“低”）．高等植物吸收并轉(zhuǎn)化光能的生理過程主要發(fā)生于葉肉細(xì)胞中．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程與物質(zhì)循環(huán)中碳元素的循環(huán)關(guān)系最為密切．
（2）從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動有兩大特點(diǎn)：沿營養(yǎng)級代謝流動、逐級遞減．
（3）動物B代表的是肉食性動物，則動物A代表的是植食性動物．微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中一般屬于分解者．
（4）養(yǎng)牛時采取圈養(yǎng)方式可以提高產(chǎn)量，原因之一是圈養(yǎng)減少了牛的運(yùn)動，這就能夠使圖中對應(yīng)的453（填圖中的一個對應(yīng)的具體數(shù)據(jù)）變�。�
（5）能量在此系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的傳遞效率為12.5%．
（6）圖中各類生物中，代謝強(qiáng)度最大的是微生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．通常下列哪種方式的細(xì)胞分裂等位基因A和a，仍能保持在一個細(xì)胞中（　�。�
①有絲分裂    ②減數(shù)第一次分裂    ③減數(shù)第二次分裂．
A．①B．①②C．①③D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德宏州校級期末）觀察黑藻葉中葉綠體的實(shí)驗時，下列操作不正確的是（ ）

A．制作臨時裝片時，先在載玻片中央滴一滴健那綠染液

B．先在低倍鏡下找到細(xì)胞，再用高倍鏡觀察

C．隨時保持臨時裝片中有水狀態(tài)

D．若視野比較暗，可調(diào)節(jié)反光鏡和增大光圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•昆明校級期末）下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的敘述，錯誤的是（ ）

A．生命活動離不開細(xì)胞

B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)

C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•南昌校級期末）下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述，不正確的是（ ）

A．給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞

B．骨髓瘤細(xì)胞與B細(xì)胞混合培養(yǎng)，是為了獲得融合細(xì)胞

C．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體

D．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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同步練習(xí)冊答案