【題目】結(jié)合下列四種化合物的圖示,有關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲只表示轉(zhuǎn)錄過程,共有5種堿基、4種核苷酸
B. 組成人體的蛋白質(zhì)中,化合物乙的R基的種類都有20種
C. 組成丙化合物的單糖是脫氧核糖,T中含有N元素
D. 化合物丁若由1分子葡萄糖和1分子果糖形成,則其仍具有還原性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有性.
(2)細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是具有疏水性和具有專一性.
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 .
(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 , 此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有存在,此結(jié)構(gòu)與(細(xì)胞器)的合成相關(guān).
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是(填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分載圖,分析合理的是( )
A. 甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者
B. 正常人從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院立即抽血,檢測(cè)出甲狀腺激素含量與正常值低
C. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
D. 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.腎上腺素的分泌活動(dòng)不受神經(jīng)的直接支配
B.胰島素的合成需要mRNA和核糖體的參與
C.腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一
D.血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”,做綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如圖,下面敘述正確的是
A. 提取色素的原理是色素在層析液中溶解度不同
B. 如果以“綠葉”為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)中沒加碳酸鈣也可能出現(xiàn)和“嫩黃葉”相似的結(jié)果
C. 如果將兩組實(shí)驗(yàn)提取的色素放置在陽(yáng)光和三棱鏡之間,則吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
D. 甲為“嫩黃葉”,乙為新鮮菠菜的“綠葉”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小依次是( )
A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】恒溫條件下,測(cè)得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來表示)隨氧氣濃度的變化情況如圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.該溫度下,蘋果只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多
B.氧氣濃度為6%時(shí),蘋果只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸限制因素
D.隨著氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性。圖中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。以下說法正確的是
A.該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B.該圖可表示胚芽鞘尖端背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C.該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D.該圖可表示水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
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