為解決糧食和環(huán)境問題，科學(xué)、有效、合理的途徑是（　�。�
A、利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物
B、利用小麥、玉米生產(chǎn)的酒精來替代石油作燃料
C、把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物
D、培育具有高光合效率的農(nóng)作物新品種
考點：人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,光合作用的實質(zhì)和意義
專題：
分析：隨著人口增長，人類需求也不斷增加，為滿足衣食住行的要求和經(jīng)濟發(fā)展，污染物的總量增大．大量工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢棄物和生活拉圾排放到環(huán)境中，破壞了植被，生物多樣性銳減，影響了環(huán)境納污量以及對有毒、有害物質(zhì)的降解能力，進一步加劇了環(huán)境污染，人類生存環(huán)境進一步惡化．
人類的生存資源、土地資源、森林資源、能源都是有限，過度利用會使資源減少．
解答： 解：A、為解決糧食和環(huán)境問題，不能利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物，因為這樣容易導(dǎo)致重金屬發(fā)生生物富集作用，引起人和動物重金屬中毒，A錯誤；
B、能利用小麥、玉米秸稈生產(chǎn)的酒精來替代石油做燃料（即生物柴油），但不能用小麥、玉米的種子來生產(chǎn)酒精，因為這樣反而浪費糧食，B錯誤；
C、不能把沼澤地改造成農(nóng)田，因為這樣減小了濕地的面積，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，C錯誤；
D、通過培育具有高光合效率的農(nóng)作物新品種，能夠提高糧食產(chǎn)量，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學(xué)生對生物與環(huán)境知識的理解，要求學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗（其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）．請回答下列問題．
（l）【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1，全為長節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1．
①從生態(tài)學(xué)方面解釋上述實驗中F1的性狀表現(xiàn)有利于
 
．
②請在方框內(nèi)畫出實驗一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）
 

（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐包葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）．
①與實驗一的F2結(jié)果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結(jié)果的假設(shè)
 
．
②根據(jù)你的假設(shè)，實驗二中F1產(chǎn)生配子的種類有
 
種．
③為驗證你的假設(shè)是否成立，可采用
 
法，若實驗結(jié)果為
 
，則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

AUG、GUG是起始密碼子，在mRNA翻譯成肽鏈時分別編碼甲硫氨酸和纈氨酸，但人體血清白蛋白的第一個氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是纈氨酸，這是因為（　�。�
A、組成人體血清白蛋白的單體中沒有甲硫氨酸和纈氨酸
B、mRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前端的部分堿基序列
C、mRNA起始密碼所在位置的堿基在翻譯前發(fā)生了替換
D、肽鏈形成后的加工過程中去除了最前端的部分氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，錯誤的有（　　）
A、用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣
B、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
C、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
D、研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國在四川省設(shè)立王朗和臥龍大熊貓自然保護區(qū)的目的不包括（　�。�
A、保護物種多樣性
B、保護基因多樣性
C、保護大熊貓的棲息地
D、保護有利于大熊貓進化的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過對胎兒或新生兒的體細胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A、紅綠色盲
B、21三體綜合癥
C、鐮刀形細胞貧血癥
D、性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化敘述正確的是（　�。�
A、植物體的分生組織通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞的過程
B、高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程
C、體內(nèi)分化的細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變的過程
D、愈傷組織分裂產(chǎn)生大量相同細胞的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用強度的敘述，正確的是（　　）
A、葉片從幼到老光合作用強度不變
B、農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強度有差異
C、在不同溫度條件下，植物光合作用強度不可能相等
D、在相同光照條件下，各種植物的光合作用強度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

進入春季后光照時間延長，鳥類性激素分泌增多并進行交配、產(chǎn)卵等繁殖活動．其調(diào)節(jié)機制為：光→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→垂體→性腺．有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、性激素可作用于性腺，促進生殖細胞的產(chǎn)生和成熟
B、垂體主要通過產(chǎn)生興奮促進性腺分泌性激素
C、下丘腦產(chǎn)生促激素釋放激素作用于垂體
D、鳥類通過反饋調(diào)節(jié)維持性激素分泌的相對穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案