下列有關生態(tài)系統(tǒng)的保護的說法不正確的是(  )
A、保護生物多樣性,關鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系
B、就地保護為行將滅絕的物種提供最后的生存機會
C、引入外來物種不一定能增加當?shù)氐纳锒鄻有?/span>
D、保護森林就是要將合理利用森林資源和保護森林資源有機結合起來
考點:生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答: 解:A、保護生物多樣性,關鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系,A正確;
B、遷地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會,B錯誤;
C、外來物種引入會使生物多樣性遭到破壞,C正確;
D、生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

三峽水庫蓄水以來,庫區(qū)支流回水區(qū)段富營養(yǎng)化和水華問題備受關注.某研究小組對庫區(qū)大寧河回水區(qū)2012年5月~2013年5月間主要藻類的跟蹤觀測,得到如圖所示的結果.據(jù)圖分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,藻類屬于水域生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.不同藻類植物之間是
 
關系,它們在群落垂直方向上的分布具有
 
現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
的密切相關.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,全年占主導地位的藻類是
 
,圖中
 
藻的細胞密度峰值出現(xiàn)茌水溫較低的l~3月間,屬于比較耐低溫的藻類.該區(qū)域的優(yōu)勢藻在一年中表現(xiàn)出明顯的季節(jié)變化,這屬于群落的
 
演替.
(3)藍藻水華出現(xiàn)在2012年的
 
月之間,次年5月該區(qū)域又暴發(fā)了甲藻水華.該水域在春末夏初是水華高發(fā)期,主要的影響因素有
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美,1935年作為觀賞植物引進,80年代迅速蔓延到河灘、路邊.一棵“一枝黃花”能結兩萬多粒種子,極易和其他作物爭光、爭肥,對綠化灌木乃至棉花、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴重影響.下列有關“一枝黃花”的敘述中正確的是(  )
A、“一枝黃花”屬于外來物種,進入我國后可以增加我國的生物多樣性
B、“一枝黃花”與本地植物間屬于競爭關系
C、“一枝黃花”在入侵地瘋長,可提高入侵地原有生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進其天敵

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類與某些病毒的斗爭是長期的,人類與這些病毒長期共存的原因是( 。
①病毒的毒性越來越強,人類對該病毒的免疫力越來越強
②病毒的毒性越來越弱,人類對該病毒的免疫力越來越弱
③病毒的毒性越來越強,人類對該病毒的免疫力越來越弱
④病毒的毒性越來越弱,人類對該病毒的免疫力越來越強.
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體的下列生理活動過程中,沒有ADP生成的是( 。
A、氧分子進入紅細胞與血紅蛋白結合
B、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
C、葉綠體內(nèi)五碳化合物的生成
D、突觸小泡釋放遞質(zhì)進入突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞凋亡的敘述中,正確的是( 。
A、細胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用
B、細胞凋亡就是細胞壞死
C、細胞凋亡導致細胞死亡,因而對生物體是有害的
D、細胞凋亡不受基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)于墨西哥的紫莖澤蘭傳到中國,在中國長勢瘋狂,占地為王,成了我國西南地區(qū)的綠色災難.紫莖澤蘭在我國泛濫成災的原因敘述不正確的是( 。
A、我國西南地區(qū)的氣候適宜紫莖澤蘭的生長
B、脫離原產(chǎn)地后,失去天敵的控制
C、該植物在我國西南地區(qū),失去與其競爭關系的物種的制約
D、一旦脫離原產(chǎn)地,就發(fā)生基因突變,變得生命力特別強

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是鷹對不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率的實驗結果,下列說法正確的是( 。
A、此圖說明捕食者數(shù)量會隨著被捕食者的增加而增加
B、此圖說明鷹的攻擊成功率與鴿的種群數(shù)量是一種負相關的關系
C、此結果可反映生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié)機制
D、此圖反映出生物的種間關系是捕食和競爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少.但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié).探究實驗如下:
(一)實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié).
(二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等.
(三)實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
 
含量.
(2)用手術器械將A組動物的
 
器官切除,B組不做處理.
(3)對
 
組動物注射
 

(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的
 
含量.
(四)實驗結果:若
 
,則假設成立.

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