13．下列有關(guān)遺傳變異的說法，正確的是（　�。�
A．變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
B．基因重組可以產(chǎn)生新基因，同時(shí)產(chǎn)生新的基因型
C．由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換，互換后，等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D．A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1或a2不可再突變?yōu)锳

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中只有可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，A錯(cuò)誤；
B、基因重組能產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新基因，B錯(cuò)誤；
C、由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換，互換后，姐妹染色單體上可能含有等位基因，因此等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，C正確；
D、基因突變是不定向的，A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，a1或a2也可再突變?yōu)锳，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的類型；識(shí)記基因突變的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是（　�。�
A．禽流感病毒B．SARS病毒C．噬菌體D．HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　�。�
A．“A”表示一個(gè)腺嘌呤B．分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C．其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～PD．只有人類體內(nèi)含有ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．與綿羊體細(xì)胞相比，菠菜葉肉細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞膜B．葉綠體C．高爾基體D．中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．顯微鏡的發(fā)明為我們揭開了生物體微觀世界的神秘面紗．你會(huì)使用顯微鏡嗎？請(qǐng)回答．
（1）利用該顯微鏡觀察裝片時(shí)，欲使用顯微鏡視野亮度增強(qiáng)，可調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡
（2）如果顯微鏡視野中的物像偏在左上方，為移至視野中央，解決的辦法應(yīng)是將載玻片向左上方移動(dòng)．
（3）如果在載玻片上寫一個(gè)字母“b”，用顯微鏡觀察到的放大圖形是q，此時(shí)物鏡上標(biāo)有5×，目鏡上標(biāo)有5×，那么該物像放大的倍數(shù)是25倍．
（4）使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的數(shù)目減少，視野亮度：變暗．（填增多或減少）
（5）在觀察玻片標(biāo)本過程中，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，判斷污點(diǎn)可能在物鏡  上．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出

①大腸桿菌 ②霉菌 ③放線菌 ④固氮細(xì)菌

A．④②③ B．①②③ C．①③④ D．③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．蛋白質(zhì)功能多種多樣，下列與其功能不相符合的是（　�。�
A．酶--調(diào)節(jié)B．抗體--免疫
C．糖蛋白--細(xì)胞識(shí)別D．載體--運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是細(xì)胞膜，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層；不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類不同．如果乙細(xì)胞具有分泌功能，則分泌蛋白的分泌體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（2）把集中在該細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀，并分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外的目的地細(xì)胞器是[②]高爾基體，該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（3）該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量主要由[④]線粒體供給，此結(jié)構(gòu)通過形成內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴
（結(jié)構(gòu)）來擴(kuò)大膜面積．
（4）二圖中不含磷脂的細(xì)胞器是7、10（填標(biāo)號(hào)）．圖甲細(xì)胞與圖乙細(xì)胞相比，特有的兩種具膜細(xì)胞器是8、9（填標(biāo)號(hào)）
（5）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是吸水膨脹，乙細(xì)胞的變化是吸水脹破．如果把甲細(xì)胞放在濃度高一點(diǎn)的蔗糖中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，與此相關(guān)的細(xì)胞器[⑧]液泡．
（6）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了K2+的載體．
（7）原核細(xì)胞的擬核與圖中的細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上存在的主要差異擬核沒有核膜、核仁．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用．如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．突變酵母乙醇代謝途徑未變
B．突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H]
C．氧氣充足時(shí)，野生型酵母種群增殖速率大于突變體
D．通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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