血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理.據(jù)圖分析回答:
(1)當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,經(jīng)興奮的傳導和傳遞,最終導致傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多;由圖分析,胰島B細胞分泌胰島素還受到
 
的影響.以上說明胰島素分泌的調節(jié)方式包括
 
調節(jié).
(2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內(nèi)葡萄糖轉運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi)
 
的合成.
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2).圖中因抗體
 
引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與
 
結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.從免疫學的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于
 
。
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,抗體1作用于胰島B細胞表面的受體,抗體2作用于靶細胞膜上的抗體,抗體作用于自身正確的物質,從免疫學角度分析屬于自身免疫。
解答: 解:(1)由圖可知,神經(jīng)末梢釋放的化學物質是神經(jīng)遞質,胰島B細胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素含量的影響,所以胰島素分泌調節(jié)方式是神經(jīng)和體液調節(jié).
(2)胰島素能促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉化成脂肪和某些氨基酸等.
(3)抗體1與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體,引起使胰島B細胞分泌胰島素減少,可通過注射胰島素來治療;從免疫學角度分析,這丙種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質      血糖濃度(或胰高血糖素含量)      神經(jīng)和體液
(2)蛋白質、脂肪、糖原
(3)1      胰島B細胞膜上的葡萄糖受體      自身免疫病
點評:本題考查血糖調節(jié)和免疫失調,能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于土壤微生物的敘述,錯誤的是( 。
A、土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
B、土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用
D、土壤中的硝化細菌是異養(yǎng)生物,因而不屬于生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關果酒發(fā)酵、果醋發(fā)酵、腐乳制作前期發(fā)酵的比較,不正確的是( 。
A、都可以使用自然界微生物作為菌種
B、發(fā)酵的實質都是微生物的無氧呼吸
C、控制的發(fā)酵溫度、培養(yǎng)基成分有所不同
D、發(fā)酵過程中必須盡可能防止雜菌污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結構的放大圖.請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是
 

(2)若圖甲靶細胞為甲狀腺細胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”物質是
 
,接受信號的物質基礎是細胞膜上的
 

(3)若圖甲細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
(只寫膜外電位變化);興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構如圖乙所示,圖乙中結構③的名稱是
 
,②中的液體是
 
,①中存在的物質是
 

(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是
 
 
 
,傳遞方向的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物細胞分裂素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個主要歷程.請據(jù)此作答.
歷程 時間 科學家 科學事實
1954年 斯庫格等 一定條件下腺嘌呤能促進細胞分裂
1955年 米勒等 將存放了4年的鯡魚精細胞的DNA,加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中,能誘導細胞分裂.
1956年 斯庫格等 用新提取的鯡魚精細胞DNA,不能促進細胞分裂;但在pH<4的條件下進行高壓滅菌處理后,卻能促進細胞分裂.從處理物中分離出這種活性物質,并命名為“激動素”.
1963年 萊撒姆 從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動素”的促進細胞分裂的物質,命名為“玉米素”,其生理活性高于“激動素”.
(1)“激動素”
 
(“屬于”或“不屬于”)植物激素,理由是
 

(2)從②和③分析,“激動素”可能是
 
(物質).請寫出對此加以驗證的簡要實驗思路:
 

(3)在植物組織培養(yǎng)中,通過調整細胞分裂素與
 
(激素)的比例,可誘導愈傷組織形成完整的植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

很久以前科學家在土壤中發(fā)現(xiàn)了蘇云金桿菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質,當時許多人就想把編碼這一蛋白質的基因 (抗蟲基因 ) 轉移到農(nóng)作物中,以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害.20 世紀90 年代,美國科學家采用基因工程技術首次培育出抗蟲玉米新品種.主要培育過程如圖1
(1)常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素即
 
以及微量元素和
 
,檢驗培養(yǎng)基中是否有雜菌污染最有效的方法是
 

(2)蘇云金桿菌細胞中產(chǎn)生毒蛋白的場所是
 

(3)目的基因導入后從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條(如圖2),具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中
 

(4)愈傷組織是分化的細胞經(jīng)過形成的,具有較高的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,請回答:

(1)暗反應中需要光反應提供的物質是
 
 和
 

(2)圖中⑤是
 
 階段,反應場所是葉綠體的
 
,圖中⑥是
 
階段,反應場所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是雌性動物的一個細胞,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中的細胞名稱是
 
,處在減數(shù)第一次分裂的
 
期.
(2)圖中有
 
對同源染色體,它們是
 

(3)形成配子時,非同源染色體有
 
種組合的可能性.而一個這樣的細胞,最后實際只能產(chǎn)生
 
種配子.
(4)發(fā)生交叉互換時,a可能與
 
發(fā)生交換片段,增加配子種類的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標號)
(2)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進入組織細胞的方式是
 
;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請舉出由于病理原因引起③增多的實例
 

(5)如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質有
 

(6)如果圖中①細胞為B淋巴細胞,則合成抗體的細胞器是
 

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