A、胚胎分割時,最好選擇桑椹胚或原腸胚 |
B、胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性,可以從早期胚胎中分離獲取 |
C、胚胎移植時,受體母畜的生理狀態(tài)必須與供體母畜相同 |
D、培育試管動物時,受精過程及早期胚胎發(fā)育過程在體外進行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若幼苗胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m,則幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度大于2m |
B、若某植物頂芽的生長素濃度為m時,則側(cè)芽生長素濃度范圍為(2m,i) |
C、若水平放置植物的莖部,近地側(cè)生長素濃度為2m,則莖部遠地側(cè)生長素濃度應低于m |
D、圖式可以很好地說明生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物體細胞染色體數(shù)為4 |
B、精子的形成過程應為圖中的④③②⑤⑥① |
C、圖②細胞中有8條脫氧核苷酸長鏈 |
D、圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙縮脲試劑,呈紫色 |
B、碘液,呈藍色 |
C、蘇丹Ⅲ染液,呈橘黃色 |
D、斐林試劑,呈磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細胞的P53基因發(fā)生了基因突變 |
B、轉(zhuǎn)入P53基因后,癌細胞產(chǎn)生的“自殺現(xiàn)象”屬于細胞凋亡 |
C、正常的P53基因相對于異;蚴秋@性基因 |
D、轉(zhuǎn)入P53基因后,癌細胞發(fā)生了染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞培養(yǎng)液中細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中 |
B、克隆動物利用了動物細胞的全能性 |
C、目前采用莖尖組織培養(yǎng)技術來獲得脫毒苗是因為莖尖分生區(qū)含有的毒素極少 |
D、為防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染可在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低倍鏡下找到細胞中的線粒體后,換上高倍鏡 |
B、高倍鏡下觀察的是生活狀態(tài)的線粒體 |
C、用健那綠染色劑將線粒體染成藍綠色,線粒體保持活性數(shù)小時 |
D、觀察線粒體時所取的材料是新鮮菠菜葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加生產(chǎn)者的種類和數(shù)量 |
B、增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 |
C、增加食物鏈中的營養(yǎng)級 |
D、增加生物種類,提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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