【題目】下圖是某同學(xué)繪制的某雄性動物(2N=4)精巢細胞分裂圖,據(jù)圖回答問題。

(1)圖中屬于有絲分裂的是__________。丁中有_______條染色單體。

(2)丙細胞分裂后形成的子細胞稱為_______________。

(3)若該動物的基因型為AaXbY,乙細胞分裂后產(chǎn)生的兩個精細胞的基因型為AY,則來源于同一初級精母細胞的另外兩個精細胞的基因型是______。

(4)若丁細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞繼續(xù)分裂,可能的分裂方式是_____________。

【答案】甲、丁 0 次級精母細胞 aXb 有絲分裂或(和)減數(shù)分裂

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對有絲分裂、減數(shù)分裂過程的理解能力和掌握情況,以及識圖分析能力。

(1) 甲細胞含同源染色體,每條染色體的著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙細胞不含同源染色體,呈現(xiàn)的特點是染色體移向細胞兩級,處于減數(shù)第二次分裂后期;丙呈現(xiàn)的特點是:同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細胞含同源染色體,呈現(xiàn)的特點是染色體移向細胞兩級,處于有絲分裂后期。綜上分析,圖中屬于有絲分裂的是甲、丁。丁中有0條染色單體。

(2)圖示為某雄性動物(2N=4)精巢細胞分裂圖,丙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,分裂后形成的子細胞稱為次級精母細胞。

(3) 乙圖細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,為次級精母細胞。若該動物的基因型為AaXbY,乙細胞分裂后產(chǎn)生的兩個精細胞的基因型為AY,則說明與乙細胞同時產(chǎn)生的另一個次級精母細胞含有a和Xb基因,進而推知來源于同一初級精母細胞的另外兩個精細胞的基因型是aXb。

(4) 丁細胞處于有絲分裂后期,分裂后產(chǎn)生的子細胞為體細胞或精原細胞;若該子細胞繼續(xù)分裂,則可能的分裂方式是有絲分裂或減數(shù)分裂。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蒸餾時要提高產(chǎn)品質(zhì)量,應(yīng)采取的措施是( )

A. 提高蒸餾溫度,延長蒸餾時間

B. 提高蒸餾溫度,縮短蒸餾時間

C. 降低蒸餾溫度,縮短蒸餾時間

D. 嚴控蒸餾溫度,延長蒸餾時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】谷子是一種重要的旱地作物.研究某地區(qū)夏谷的兩個谷子品種魯谷10號和矮88在谷田自然條件下的群體光合作用特點,結(jié)果如甲、乙兩圖所示.
請分析并回答下列問題:
(1)據(jù)測定,該地區(qū)谷子開花后最高光強可達1500μEm﹣2s﹣1以上,依據(jù)甲圖分析(填“魯谷10”或“矮88”)對高光強利用率較強.據(jù)乙圖分析,在田間群體CO2濃度相同條件下(填“魯谷10”或“矮88”)光合速率更高.
(2)另據(jù)測定,該地區(qū)清晨谷田群體CO2濃度達360400μLL﹣1 , 據(jù)乙圖分析,此階段影響光合速率的限制因素是 , 該因素直接影響光合作用過程的階段.而測定晴天中午群體CO2濃度降到300μLL﹣1左右,從群體光合速率角度分析,與清晨相比中午CO2濃度降低的主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是( 。
A.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都不需要設(shè)置對照實驗
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某魚塘中放養(yǎng)著A、B、C、D四種魚,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。據(jù)圖回答下列問題:

1科研人員若調(diào)查四種魚的種群數(shù)量,采取的方法是________;若該魚塘中只放養(yǎng)C魚,種群數(shù)量的變化曲線是Ⅰ,池塘的環(huán)境容納量K值是________。

2若該魚塘中只放養(yǎng)A和B兩種魚假設(shè)二者都只取食同一種藻類,兩種魚種群數(shù)量的變化曲線是________;若該魚塘中只放養(yǎng)A和D兩種魚,種群數(shù)量的變化曲線是________;若該魚塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚,種群數(shù)量的變化曲線是________。

3在只放養(yǎng)C魚的魚塘中,捕撈的最佳時間非常重要,應(yīng)該將魚塘中C魚的種群數(shù)量控制在曲線Ⅰ上的________之間。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是( 。

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】周期性共濟失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因?qū)е录毎ど险b}離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細胞功能異常。該致病基因純合會導(dǎo)致胚胎致死;颊甙l(fā)病的分子機理如圖所示。請回答:

(1)圖中①表示的生理過程是_______,如細胞的_______ (填結(jié)構(gòu))被破壞,會直接影響圖中結(jié)構(gòu)C的形成。

(2)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是_________________________________。

(3)一個患周期性共濟失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個既患該病又患紅綠色盲的孩子(色盲基因用b代表)。這對夫婦中,妻子的基因型是_______,這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示某酶促反應(yīng)過程,它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是( 。

A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B.專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
C.專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學(xué)利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請回答下列問題:

1采用平板劃線法接種酵母菌R時,需先灼燒接種環(huán),其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供 。

2為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物色素混合液葉綠素b、葉綠素a、葉黃素胡蘿卜素依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置如圖所示,并進行層析,濾紙條上各色素帶的位置為 填字母時,即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

3酵母菌R能分泌AB兩種酶,下圖是某課題組關(guān)于這兩種酶的實驗結(jié)果:

圖中結(jié)果顯示,在40至60范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活,其原因是 。

由圖可知,若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株,應(yīng)在 條件下培養(yǎng)。

4若用海藻酸鈉固定酵母菌R,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。表是不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況

從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用 g/dL。利用固定化細胞技術(shù)的優(yōu)點是 。

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