A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀 | |
B. | 兩個(gè)親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡(jiǎn)單的方法是單倍體育種 | |
C. | 單倍體育種沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)踐意義,因?yàn)榈玫降膯伪扼w往往高度不育 | |
D. | 經(jīng)人工誘導(dǎo)得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)能將B物種的基因轉(zhuǎn)給A物種,讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀,A正確;
B、兩個(gè)親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡(jiǎn)單的方法是雜交育種,B錯(cuò)誤;
C、單倍體植株的特點(diǎn)是植株弱小而且高度不育,但是其所有的基因都是單個(gè)的,再秋水仙素誘導(dǎo)加倍獲得純合的二倍體,能明顯縮短育種年限,C錯(cuò)誤;
D、四倍體西瓜與二倍體西瓜繁殖的后代三倍體不育,故四倍體西瓜與二倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查幾種育種方法,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握單倍體育種、多倍體育種、雜交育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | mRNA上有多少種密碼子就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng) | |
B. | 每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 | |
C. | tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息 | |
D. | rRNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四分體中同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換 | |
B. | 減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合 | |
C. | 培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 | |
D. | 染色體某一片段移接到另一條非同源染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺少了正; | |
B. | 缺乏將苯丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼岬拿?/td> | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 缺乏將苯丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖岬拿?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3)(4)(5)(6) | B. | (2)(3)(4)(5)(6) | C. | (2)(3)(4)(6) | D. | (2)(5)(6) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①②④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)下列關(guān)于染色體的說(shuō)法不正確的是( )
A.染色體的物質(zhì)組成是DNA和蛋白質(zhì)
B.染色體和染色質(zhì)是同一結(jié)構(gòu)的不同形態(tài),染色質(zhì)凝聚濃縮形成染色體
C.染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的載體,存在于細(xì)胞核、葉綠體、線粒體中
D.染色體的組成元素有C、H、O、N、P、S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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