A、若對(duì)果蠅的基因組測序,應(yīng)測定8條染色體上的基因 |
B、基因工程可以用來完成某些育種工作,對(duì)生態(tài)問題無影響 |
C、人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān) |
D、由環(huán)境引起的變異都是不能遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn) |
B、表現(xiàn)型正常的父母,生出白化病的孩子,是基因重組的結(jié)果 |
C、對(duì)某些植物來說,可用花粉鑒定法直接驗(yàn)證基因的分離規(guī)律 |
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥可以用顯微鏡觀察法來確診 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) |
B、DNA是遺傳物質(zhì) |
C、糖類是遺傳物質(zhì) |
D、RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓運(yùn)用“假說--演繹法”提出了基因在染色體上 |
B、克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為“中心法則” |
C、格里菲思的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,最早證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì) |
D、蔡斯等人用“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞A,細(xì)胞C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B、作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞A、B、D圖代表的生物 |
C、A、B的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而C、D的細(xì)胞只含有核糖體 |
D、C和D細(xì)胞中的遺傳信息只存在于擬核中的染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、家蠶的性別遺傳機(jī)制與果蠅相同 |
B、家蠶的第10染色體是常染色體 |
C、運(yùn)用的原理是基因突變和染色體變異 |
D、淘汰黑色蠶卵可以提高經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖升高可直接刺激胰島分泌C,從而使血糖降低的過程屬于體液調(diào)節(jié) |
B、血糖下降刺激下丘腦,通過神經(jīng)支配胰島分泌D,從而使血糖上升的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、C與D表現(xiàn)為拮抗作用 |
D、血糖平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原侵入宿主細(xì)胞,只通過細(xì)胞免疫發(fā)揮作用 |
B、同一抗原物質(zhì)既可以與相應(yīng)的抗體結(jié)合,也可以被T細(xì)胞識(shí)別 |
C、淋巴因子與抗體都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì) |
D、記憶細(xì)胞接受同一抗原的刺激后細(xì)胞周期縮短 |
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