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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 |
B、一塊草地上所有的昆蟲(chóng) |
C、一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物 |
D、表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體的體液是指血漿、組織液、淋巴 |
B、鈣離子不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分 |
C、剛進(jìn)入高原的人對(duì)缺氧環(huán)境所產(chǎn)生的生理反應(yīng)有:造血功能增強(qiáng),紅細(xì)胞數(shù)目增加,細(xì)胞大多以無(wú)氧呼吸獲得能量 |
D、發(fā)燒時(shí)厭食是因?yàn)轶w溫高而影響了消化酶的活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶 |
B、葉片脫落過(guò)程中,脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用 |
C、當(dāng)近基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落 |
D、已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),結(jié)合圖乙分析,可推測(cè)葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成具有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①中的X因素可表示環(huán)境中CO2濃度 |
B、圖③中,若其他條件適宜,光照強(qiáng)度小于b(大于零)時(shí)也能進(jìn)行光合作用 |
C、圖④中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度.當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí),限制光合作用速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度 |
D、四個(gè)曲線(xiàn)圖中,只有圖②能反映光合作用速率受溫度影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的時(shí)間 | 雞蛋清被消化的百分率(%) | |||||
A組pH=0 | B組pH=2 | C組pH=4 | D組pH=6 | E組pH=8 | F組pH=10 | |
0min | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2min | 10 | 12 | 8 | 0 | 0 | 0 |
4min | 20 | 28 | 12 | 0 | 0 | 0 |
6min | 31 | 39 | 20 | 0 | 0 | 0 |
8min | 38 | 55 | 29 | 0 | 0 | 0 |
10min | 46 | 68 | 38 | 3 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2 |
3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
色素 | 丁→丙→乙→甲 酶1 酶2 酶3 | ||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應(yīng)的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色體 | 9號(hào) | 10號(hào) | 10號(hào) |
G+T |
A+C |
2 |
3 |
G+T |
A+C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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