【題目】下面是結(jié)晶牛胰島素的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),二硫鍵是由2個(gè) “—SH”連接而成的)及部分肽鏈放大圖(圖2)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)該蛋白質(zhì)中含有___條肽鏈,___個(gè)肽鍵,氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)總相對(duì)分子質(zhì)量減少了_______

(2)圖2中含有的R基是____(序號(hào)表示),含有的肽鍵是_____(序號(hào)表示)。

(3)圖1所示多肽水解后最多可產(chǎn)生________種氨基酸。

【答案】249888②④⑥⑧③⑤⑦20

【解析】

圖1是結(jié)晶牛胰島素的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),二硫鍵是由2個(gè)“-SH”連接而成的),分析可知該胰島素含有兩條肽鏈,其中A鏈含有30個(gè)氨基酸,B鏈含有21個(gè)氨基酸,另外還含有3個(gè)二硫鍵(每個(gè)二硫鍵是由2個(gè)-SH脫去一分子氫分子形成),圖2是結(jié)晶牛胰島素的部分肽鏈放大圖,其中①是氨基,②、④、⑥、⑧是R基,③、⑤、⑦是肽鍵,⑨是肽鍵的一部分

(1)由分析可知,胰島素是由51個(gè)氨基酸形成的2條肽鏈組成;因此肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=51-2=49.氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)總相對(duì)分子質(zhì)量減少的部分是49分子的水和形成二硫鍵時(shí)脫去的6分子氫,故減少的分子質(zhì)量是49×18+6=888。

(2)圖2中的R基是②④⑥⑧;肽鍵是③⑤⑦。

(3)組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,因此圖1所示多肽水解后最多可產(chǎn)生20種氨基酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螞蟻在行軍途中會(huì)留下獨(dú)特氣味的信息素,這些信息素會(huì)將同伴引向食物或水源,信息素所傳遞的信息類(lèi)型屬于

A. 物理信息 B. 化學(xué)信息 C. 行為信息 D. 以上都對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過(guò)程,丙和丁代表不同細(xì)胞,且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是 (用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。
(2)分析圖示可推測(cè),圖中D代表 , 丙代表.,丙細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,寫(xiě)出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的特點(diǎn)是。
(3)通過(guò)圖示可以看出,C和D之間通過(guò)作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。
(4)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí),可判定其患有糖尿病:其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由(填“抗體1”或“抗體2")引起的;從免疫學(xué)的角度看,該糖尿病屬于病。
(5)如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞,其血糖調(diào)節(jié)能力為什么不會(huì)完全喪失?
。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下列關(guān)于細(xì)胞膜研究的資料,回答問(wèn)題:

(1)為了獲得純凈的細(xì)胞膜,最好選取人體的__________做實(shí)驗(yàn)。

A.成熟紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞

(2)將選取的細(xì)胞放入__________中,一段時(shí)間后細(xì)胞將__________。

(3)經(jīng)過(guò)(2)的實(shí)驗(yàn)步驟后,可用__________方法獲得純凈的細(xì)胞膜。

A.靜默1分鐘 B.加熱至沸騰 C.適當(dāng)轉(zhuǎn)速離心 D.用紗布過(guò)濾

(4)通過(guò)適當(dāng)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分如下表所示:

物質(zhì)種類(lèi)

膜的類(lèi)別

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(主要是磷脂)(%)

糖類(lèi)(%)

變形蟲(chóng)細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

線粒體內(nèi)膜

76

24

0

菠菜葉肉細(xì)胞葉綠體基粒膜

70

30

0

據(jù)此數(shù)據(jù)分析,細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)成分的共同點(diǎn)是:__________________,化學(xué)物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是__________________________________________________。

(5)如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖。

①圖中[2]表示兩層__________分子,它構(gòu)成膜的基本支架。

②離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是__________(用圖中字母和“→”表示),幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1]__________。

③與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3]__________。

④膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中__________的種類(lèi)和數(shù)量。

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【題目】肉毒梭菌(梭狀芽孢桿菌)是致死性很高的病原體之一,廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌產(chǎn)生的毒素是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠。煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性。下面是該毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)該毒素的化學(xué)本質(zhì)是__________,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是____________________。

(2)煮沸加熱可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原因是______________________________。

(3)由上圖可知,該片段由__________種氨基酸組成,有__________個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去__________分子水。

(4)一分子該毒素含有__________條肽鏈,分子內(nèi)肽鍵的結(jié)構(gòu)式是____________________。

(5)若先將無(wú)色的雙縮脲試劑A加入含有該毒素的溶液中搖勻,溶液顏色是__________,再將淺藍(lán)色的雙縮脲試劑B加入溶液中__________,溶液顏色是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某位同學(xué)使用光學(xué)顯微鏡觀察切片,當(dāng)用低倍鏡看清楚后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡卻看不到或看不清原來(lái)觀察到的物體下面對(duì)可能的原因的敘述中錯(cuò)誤的是

A被觀察的物體未處于視野的中央

B切片倒置,蓋玻片位于載玻片的下方

C轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)未更換目鏡鏡頭

D以上情況有兩種是可能的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中,哪項(xiàng)不是糖原、淀粉和纖維素所共有的特征( )

A. 它們都包含有大量的能量 B. 它們的基本組成單位相同

C. 它們的空間結(jié)構(gòu)相同 D. 它們所含的化學(xué)元素的種類(lèi)和各種元素的比例都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栠x用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由及對(duì)豌豆進(jìn)行異花授粉前的處理是

①豌豆是閉花受粉植物

②豌豆在自然狀態(tài)下是純種

③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值

④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀

⑤開(kāi)花期母本去雄,然后套袋

⑥花蕾期母本去雄,然后套袋

A. ①②③④⑥ B. ①②⑤⑥ C. ①②④⑥ D. ②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。

A.②④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.①②③過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行;④過(guò)程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi)
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子一代含15N的NDA占100%
D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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