【題目】某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點(diǎn)如圖所示，最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】試題分析：分析題圖：目的基因左側(cè)有限制酶NheⅠ和AluⅠ的識(shí)別序列，右側(cè)有限制酶NheⅠ和SmaⅠ的識(shí)別序列，若僅用限制酶NheⅠ，能獲取目的基因，但可能會(huì)導(dǎo)致自身環(huán)化或于運(yùn)載體反向連接；若選用限制酶NheⅠ和AluⅠ，可能獲取的是不含目的基因的DNA片段；因此最后選用限制酶NheⅠ和SmaⅠ來切割．

解：A、目的基因只有一側(cè)含有限制酶NheⅠ的識(shí)別序列，用此酶不能獲取目的基因，A錯(cuò)誤；

B、目的基因兩側(cè)含有限制酶AluⅠ的識(shí)別序列，但只用此酶切割可能會(huì)導(dǎo)致目的基因和質(zhì)粒反向連接或自身環(huán)化，B錯(cuò)誤；

C、目的基因兩側(cè)含有限制酶NheⅠ和AluⅠ的識(shí)別序列，但用這兩種酶切割可能會(huì)獲得不含目的基因的片段，C錯(cuò)誤；

D、目的基因兩側(cè)含有限制酶NheⅠ和SmaⅠ的識(shí)別序列，用這兩種酶切割會(huì)獲取目的基因，而且能防止目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和反向連接，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢(shì)，這說明

A.自然選擇不起作用B.生物為生存而進(jìn)化

C.雙方在斗爭(zhēng)中用進(jìn)廢退D.雙方相互選擇，共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，敘述不正確的是

A．甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基

B．甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)含m+n-1個(gè)肽鍵

C．若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響

D．丙的合成是由兩個(gè)基因共同控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：

（1）圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP。在基因表達(dá)的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為 。

（2）圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，V上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是 。

（3）據(jù)圖可知，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是 ，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是 。

（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的 反應(yīng)。由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于 中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈

B. 圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同

C. 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有1/（n-2m）

D. 圖甲所示并沒有反映出中心法則的所有內(nèi)容，該過程需要的原料有游離的核糖核苷酸和氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中，下丘腦有重要的作用，有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.下丘腦分泌的促甲狀腺素釋放激素的靶器官是甲狀腺

B.下丘腦分泌抗利尿激素作用于腎臟，尿量減少

C.若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)減少

D.下丘腦參與血糖濃度的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；②存在于植物中而不存在于動(dòng)物中的糖類；③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類 ( )

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖 B. 脫氧核糖、核糖、乳糖

C. 核糖、蔗糖、糖原 D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異、進(jìn)化和生物多樣性的敘述，不正確的是

A.地理隔離可阻止種群間基因交流，種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離

B.野生物種滅絕后會(huì)使本物種的基因多樣性降低

C.新物種都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離形成的

D.飼養(yǎng)金魚過程中的人工選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，其運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵?）

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體 B. 高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體

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