3．如圖表示真核細胞中基因指導蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列敘述正確的是（　　）
A．物質(zhì)a表示基因，其均以染色體為載體
B．物質(zhì)b的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類
C．過程①表示轉(zhuǎn)錄，該過程發(fā)生在核糖體
D．過程②表示翻譯，該過程中能產(chǎn)生水

分析 分析題圖：圖示表示真核細胞中基因指導蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系，其中a為基因；①表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要在細胞核中進行，原料是四條核糖核苷酸，模板是DNA的一條鏈，產(chǎn)物是RNA（包括mRNA、rRNA和tRNA）；②表示翻譯過程，該過程在核糖體上進行，原料是氨基酸，模板是mRNA，產(chǎn)物是蛋白質(zhì)．

解答 解：A、物質(zhì)a表示基因，其載體主要是染色體，還有少量基因的載體是線粒體和葉綠體，A錯誤；
B、物質(zhì)b是tRNA，而密碼子在mRNA上，B錯誤；
C、過程①表示轉(zhuǎn)錄，該過程主要在細胞核中進行，C錯誤；
D、過程②表示翻譯，即將氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)，該過程中能產(chǎn)生水，并消耗能量，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合真核細胞中基因指導蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、條件、場所和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能準確判斷圖中各物質(zhì)或過程的名稱，再對各選項作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為植物體細胞雜交過程圖解，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．植物細胞A和B可以是種間細胞
B．②表示原生質(zhì)體的融合，包括細胞膜和細胞核膜的融合
C．誘導再生出細胞壁標志雜種細胞的形成
D．⑤屬于脫分化，是指從愈傷組織培育出雜種植株的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．減數(shù)分裂過程中同源染色體排列在赤道板兩側(cè)的時期是（　�。�
A．間期B．減數(shù)第一次分裂的中期
C．減數(shù)第二次分裂的后期D．減數(shù)第一次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是一個紅綠色盲家系圖．根據(jù)圖示判斷1號和6號的基因型分別是（　　）
A．XBXb和XBXBB．XBXB和XBXbC．XBXb和XBXbD．XbXb和XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在下列四種化合物的化學組成中，下列的解釋正確的有幾項（創(chuàng)新題）（　　）

①圖甲中“A”表示腺苷
②圖乙“○”中“A”與圖丁“○”中“A”表示相同的含義
③圖甲中兩個高能磷酸鍵斷裂后形成的腺苷一磷酸等同于圖乙所示化合物
④圖丙和圖丁中單體種類共有8種，流感病毒的遺傳物質(zhì)中只有圖丙中的4種單體．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．水綿（由單列細胞組成，內(nèi)有帶狀的葉綠體、液泡無色）具有良好的耐污染性和環(huán)境適應性．某興趣小組為探究水綿細胞液的滲透壓與濃度，進行了如下實驗：
①配制不同濃度的蔗糖溶液
②制作水綿的臨時裝片
③用顯微鏡觀察水綿細胞原生質(zhì)層的位置等
④將水綿臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液
③觀察并記錄實驗結(jié)果，結(jié)果如下表所示：（“+”表示不能發(fā)生，“-”示能發(fā)生，“+”越多表示分離程度越大）
蔗糖濃度/g•mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
請回答下列問題：
（1）選用水綿作實驗材料的優(yōu)點是水綿由單細胞組成，內(nèi)有帶狀的葉綠體，便于觀察，水綿細胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于細胞膜和液泡膜．
（2）步驟②中，為了防止產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片的正確方法是先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸，然后輕輕放平．
（3）步驟③中，要將視野右上方的細胞移到中央，應將裝片向右上方（方向）移動，步驟⑤中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這是水綿細胞通過滲透作用失水的結(jié)果．
（4）分析實驗結(jié)果可知，水綿細胞液滲透壓與濃度在0.35～0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當．
（5）某同學換用一定濃度的KNO3溶液重復該實驗，發(fā)現(xiàn)在沒有將KNO3溶液置換成清水的情況下，質(zhì)壁分離的細胞發(fā)生了自動復原現(xiàn)象，在此過程中，物質(zhì)進出細胞的方式有主動運輸、自由擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．DNA與RNA中所含元素的種類相同
B．一個RNA分子徹底水解最多得到6種化合物
C．病毒的核酸由脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸組成
D．控制細菌性狀的遺傳物質(zhì)位于擬核和線粒體中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示某果實成熟時乙烯(C2H4)引起纖維素酶的形成，圖乙為該果實成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線，請回答下列問題：

（1）由圖甲分析乙烯誘導纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達的 過程而實現(xiàn)。①和②在化學組成上的差異是：組成①的五碳糖為脫氧核糖，②中特有的堿基是 。該圖表明基因控制果實成熟是通過控制 而實現(xiàn)的。

（2）活性纖維素酶從細胞排出的方式，體現(xiàn)了細胞膜 。若纖維素酶由a個氨基酸構(gòu)成，控制該酶合成的基因含有b個胸腺嘧啶，則該基因至少含有 個鳥嘌呤。

（3）圖乙顯示果實成熟后硬度降低，其硬度降低與細胞壁中的 降解有關(guān), 依據(jù)該實驗結(jié)果推測，果實采摘后減緩變軟的保存辦法可以是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3- 的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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