某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈主要為“水稻→三化螟→麻雀”,某研究人員對該食物鏈的能量流動進行了研究,結果如下表〔單位:J/(hmz?a)〕.請分析回答下列問題:
水稻三化螟麻雀
固定的
太陽能
攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.15×1087.01×1083.44×1072.84×1072.18×107
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/(hm2?a).能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為
 

(2)三化螟的呼吸量即用于三化螟的
 
作用以
 
的形式散失的能量.用于三化螟的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為
 
J/(hrn2?a).
(3)在研究能量流動時,對麻雀可以采用標志重捕法調查種群密度.在1hm2范圍內,第一次捕獲并標志40只,第二次捕獲30只,其中有標志的12只,則該種群密度是
 
只/hm2.如果被標志的個體中有部分個體的標志脫落,則可能導致調查的結果
 

(4)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,不屬于食物鏈的組成成分還有
 

(5)農(nóng)田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,營養(yǎng)級的能量去向:大部分通過呼吸作用散失、流向下一營養(yǎng)級、部分流向分解者.
解答: 解:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能2.45×1011J/(hm2?a).能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為2.84×107÷7.15×108×100%=4%;
(2)三化螟的呼吸量即用于三化螟的呼吸作用以熱能的形式散失的能量,用于三化螟的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為 7.15×108-7.01×108=1.4x107
J/(hrn2?a).
(3)在1hm2范圍內,第一次捕獲并標志40只,第二次捕獲30只,其中有標志的12只,則該種群密度是30÷12×40=100只/hm2.如果被標志的個體中有部分個體的標志脫落,可能導致調查的結果偏大.
(4)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,不屬于食物鏈的組成成分非生物的物質和能量、分解者.
(5)農(nóng)田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
故答案為:(1)2.45x1011   4%
(2)呼吸    熱能  1.4x107
(3)100    偏大
(4)非生物的物質和能量、分解者
(5)間接
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能等知識,意在考察考生對所學生物學知識的識記能力和理解能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜塑形蛋白促進囊泡形成的機制揭示,為了將細胞內的廢物清除,細胞膜塑形蛋白會促進囊泡(分子垃圾袋)形成,將來自細胞區(qū)室表面舊的受損的蛋白質帶到內部“回收利用工廠”,在那里將廢物降解,使“組件”被重新利用.下列相關敘述,錯誤的是( 。
A、細胞膜塑形蛋白在合成過程中,核糖體提供場所、線粒體可提供動力
B、“分子垃圾袋”應主要由磷脂和蛋白質構成,該結構具有流動性的特點
C、“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸
D、細胞內囊泡的轉運致使不同細胞結構的膜轉化,可反映出生物膜結構的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關神經(jīng)沖動傳導的問題.圖1是突觸結構模式圖,圖2表示神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況.請據(jù)圖分析回答:

(1)在圖1的結構中,當神經(jīng)沖動傳到末梢時,結構1
 
中的神經(jīng)遞質乙酰膽堿被釋放到突觸間隙中,并與突觸后膜上的
 
結合,引起突觸后膜的
 
發(fā)生變化.結構3的化學本質是
 
,它對遞質的識別起著重要作用.神經(jīng)調節(jié)中神經(jīng)遞質的作用是
 

(2)結構1及其內物質的形成與細胞內的
 
(填細胞器名稱)有關.乙酰膽堿的釋放過程與細胞膜的
 
有關.
(3)圖1中神經(jīng)沖動由A→B的過程中,信號轉換的具體過程是
 

(4)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.圖2示某部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化.據(jù)圖可知 a線段表示
 
電位;b點膜兩側的電位差為
 
mv.
圖甲表示反射弧和脊髓結構圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內外電荷的分布情況,請據(jù)圖完成以下分析:

(5)在圖甲中,在②處給予一個強刺激,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉.
(6)如果把圖甲看做一個反射弧,則
 
(填編號)為感受器.
(7)圖乙中
 
是興奮部位,這種電位變化稱為動作電位,這是由于
 
造成的,其物質運輸方式是
 

(8)若剝離出一條與蛙的小腿肌肉相連的神經(jīng),在這條神經(jīng)上離肌肉6mm的A處給予刺激,小腿肌肉在4.5ms后開始收縮,在離肌肉48mm的B處給予刺激,肌肉在5.2ms后開始收縮,神經(jīng)沖動在這條神經(jīng)上的傳導速度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24h蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問題.
(1)兩圖中光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有
 
,此時細胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
.圖二中積累有機物最多的點是
 

(2)經(jīng)過24h后,大棚內植物有機物的含量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(3)圖二中A點所進行的生理反應表達式為
 

(4)圖一中限制N點的主要外界因素是
 
 
.N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是
 

(5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關說法正確的是
 

A.甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強度一定比乙低
D.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱
(6)某同學做“光合色素的提取與分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
(填序號).另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(如圖四所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,有的屬于構成生物體蛋白質的氨基酸,有的不是,若將其中的氨基酸縮合成多肽,請回答下列問題.

(1)該肽鏈由
 
個氨基酸縮合而成,叫
 
肽.
(2)組成該條肽鏈的氨基酸可用通式
 
將它們統(tǒng)一起來.
(3)該條肽鏈中R基共有
 
種.該條肽鏈中還有
 
個羧基.
(4)該肽鏈的分子質量與組成其氨基酸的分子質量相比減少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人雌激素分泌及作用機制模式圖,A、B、C代表人體內的特定結構〔提示:結構C分泌激素的調節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調節(jié)類似);a、b、d、e、f代表物質.結合圖示和所學知識,回答以下問題:

(1)從圖可知,a、b、c中代表雌激素的是
 

(2)結構A、B、C分別是
 
,其中
 
具有神經(jīng)傳導和激素分泌的雙重功能.在其神經(jīng)元與支配腺體之間通過
 
結構用
 
物質傳遞信息.
(3)當雌激素含量過高時,激素a、b含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調節(jié)機制.
(4)從圖中看,雌激素最終會促進過程①,過程①為
 
.e和d被徹底水解后,在產(chǎn)物上的差異是
 

(5)細胞質受體、核受體與細胞膜上的受體的物質屬性及功能相似,因此,細胞質和細胞核受體的物質成分應為
 
,導致細胞質受體與核受體差異的直接原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器,請據(jù)圖回答:

(1)葉綠體中光反應發(fā)生的場所是
 
,適宜光照條件下此處發(fā)生的能量變化是
 
.線粒體中產(chǎn)生CO2的場所是
 
,此處發(fā)生的能量變化是
 

(2)葉肉細胞處于圖二中的甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?
 
(用圖中字母表示).植物在圖二中的乙~丁階段時,限制光合速率的主要因素是
 
,丁點以后限制光合速率的因素最可能是
 

(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物含量的變化趨勢是
 

(4)寫出圖一細胞中有氧呼吸的總反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列敘述中,正確的是( 。
A、如果a表示突觸前膜,b表示突觸間隙,c為突觸后膜,則de是神經(jīng)遞質,作用于c的軸突或樹突
B、如果a表示抗原,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞,則該過程為體液免疫
C、如果該圖表示反射弧,則其中的信息始終是以局部電流的形式傳導的
D、如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻和酵母菌細胞在結構上最明顯的區(qū)別是( 。
A、有無核物質B、有無核糖體
C、有無細胞膜D、有無核膜

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