A、澄清石灰水 |
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液 |
C、重鉻酸鉀溶液 |
D、濃硫酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此過程是在細(xì)胞核中進(jìn)行的 |
B、核糖體移動(dòng)的方向從右向左 |
C、合成多肽鏈的模板是mRNA |
D、一條mRNA只能合成一條多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A一P一P~P和19個(gè) |
B、A一P~P~P和38個(gè) |
C、A~P~P和38個(gè) |
D、A~P~P~P和19個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不選幼根作實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)楦?xì)胞無葉綠體,其細(xì)胞質(zhì)也不流動(dòng) |
B、葉綠體的形態(tài)和分布不會(huì)隨著光照強(qiáng)度和方向的改變而改變 |
C、細(xì)胞中葉綠體的位置移動(dòng)是細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志 |
D、植物細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度,標(biāo)志著該細(xì)胞同化作用的強(qiáng)弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜產(chǎn)生膜電位變化 |
B、細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化 |
C、下丘腦、垂體和各內(nèi)分泌腺間的聯(lián)系 |
D、紅細(xì)胞以易化擴(kuò)散的方式來吸收血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布 |
B、單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布 |
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
D、在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布 |
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