下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中,合理的是( 。
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象
B、標(biāo)志重捕法調(diào)凋查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落會(huì)使調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏小
C、一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:1、一般雙子葉植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
2、標(biāo)記重捕法中種群的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù).
解答: 解:A、蔓生或叢生的單子葉植物難于辨別個(gè)體數(shù)目,雙子葉植物較易辨別個(gè)體數(shù)目,故一般選擇雙葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象,A錯(cuò)誤;
B、計(jì)算種群密度的方法:標(biāo)記總數(shù):N=重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù):重捕總數(shù).若調(diào)查中部分田鼠身上的標(biāo)志物脫落,所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏大,B錯(cuò)誤;
C、一般而言,樣方越多,偶然因素越少,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況,C正確;
D、種群密度直接反映或估算種群數(shù)量大小,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群密度的調(diào)查方法,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA
B、該示意圖說(shuō)明酶具有高效性
C、一分子蔗糖可以水解出1分子葡萄糖和1分子果糖
D、蔗糖是非還原糖,催化形成的仍是非還原性糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與圖有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B、若A表示捕食者是數(shù)量,則B表示被捕食者的數(shù)量
C、若A表示促甲狀腺激素的濃度,則B表示甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B表示相關(guān)微生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚
D、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)是依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
B、在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展
C、生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
D、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蜈支洲島?位于海南亞龍灣景區(qū)內(nèi),我們美麗富饒的蜈支洲島?和蜈支洲島?周圍海域中所有的巴浪魚(yú),在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)和群落
B、群落和種群
C、生態(tài)系統(tǒng)和種群
D、群落和個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為11935,在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中脫去水的相對(duì)分子質(zhì)量為1908,假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為127,則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有(  )
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇在科研中起關(guān)鍵作用.下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料
A 還原糖的檢測(cè) 西瓜汁
B 蛋白質(zhì)的檢測(cè) 豆?jié){
C 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 紫色的洋蔥外表皮
D 葉綠體中色素的提取和分離 新鮮的菠菜葉
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示在光弱的情況下,光合作用隨
 
的增加成正比例增加.這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過(guò)程是
 
階段.
(2)從圖甲可見(jiàn),光照強(qiáng)度超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度不再增強(qiáng),且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于
 
,此時(shí)光合作用的
 
階段受到限制.
(3)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),植物生長(zhǎng)的
 
,出現(xiàn)CD段的原因是
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速度變化的曲線.
(5)根據(jù)圖甲,在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化曲線.

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