【題目】下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述,其中正確的是( )
A.細(xì)胞膜的功能主要是由磷脂決定的
B.膽固醇能促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣和磷的吸收
C.脂肪只存在于動(dòng)物細(xì)胞中,植物細(xì)胞中沒(méi)有
D.海豹的皮下脂肪有減少熱量散失,保溫的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果酒制作過(guò)程中利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精,下圖為酵母菌在發(fā)酵液中菌數(shù)隨時(shí)間變化情況,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌的代謝類型為___________。為了提高果酒的品質(zhì),可直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,獲得純凈的酵母菌菌種時(shí)培養(yǎng)液采用_____________________滅菌。
(2)上圖為酒精發(fā)酵過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量變化,在延緩期和對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期向發(fā)酵液中通入無(wú)菌空氣的目的___________,穩(wěn)定期進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在___________,若使用帶蓋的瓶子制葡萄酒,在此過(guò)程中每隔12h左右將瓶蓋擰松一次目的是___________________________。需要進(jìn)行菌種保藏時(shí)應(yīng)該選擇___________期最佳。
(3)測(cè)定微生物數(shù)量常用的方法有___________和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板顯微鏡直接計(jì)數(shù),若衰亡期時(shí)采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法所統(tǒng)計(jì)的數(shù)值較圖中活菌計(jì)數(shù)值_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ.取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色.結(jié)果是( )
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蘋(píng)果汁遇碘溶液顯藍(lán)色,熟蘋(píng)果能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),這說(shuō)明
A. 青蘋(píng)果汁中含有淀粉不含糖類
B. 熟蘋(píng)果汁中含糖類不含有淀粉
C. 蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖
D. 蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在用光學(xué)顯微鏡“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象是。
A.絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
B.不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
C.清晰地看到中心體和染色體
D.某一細(xì)胞由中期逐漸過(guò)渡到后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是
A. T2噬菌體 HIV SARS病毒 B. 毛霉 根瘤菌 藍(lán)藻
C. Taq細(xì)菌 酵母菌 醋酸菌 D. 大腸桿菌 乳酸菌 支原體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是生命科學(xué)探究的基本步驟
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ②實(shí)施實(shí)驗(yàn) ③得出結(jié)論 ④提出疑問(wèn) ⑤分析數(shù)據(jù) ⑥提出假設(shè) ⑦提出新的疑問(wèn)
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤③⑥⑦
C.⑥①②③⑤④⑦D.④⑥①②⑤③⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
A. 核膜 B. 核仁 C. 染色質(zhì) D. 核孔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栍猛愣闺s交實(shí)驗(yàn)揭示了生物遺傳的基本規(guī)律,標(biāo)志著生物學(xué)進(jìn)入了( 。
A.描述性生物學(xué)階段B.實(shí)驗(yàn)性生物學(xué)階段
C.分子生物學(xué)階段D.物理生物學(xué)階段
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