【題目】錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件，生態(tài)系統(tǒng)的下列功能不是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的是

A. 碳循環(huán) B. 氮循環(huán) C. 能量流動(dòng) D. 信息傳遞

【答案】D

【解析】

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

碳循環(huán)和氮循環(huán)都是物質(zhì)循環(huán)的一部分，而物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，A、B、C錯(cuò)誤。信息傳遞也是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，但它不是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的，信息傳遞可以通過各種形式進(jìn)行傳遞，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體是免疫細(xì)胞分泌的免疫球蛋白，結(jié)構(gòu)如下圖所示，“- S - S -”為連接肽鏈的化學(xué)鍵。下列有關(guān)抗體的敘述正確的是

A. 氨基酸之間均通過肽鍵連接

B. 至少含有4個(gè)游離羧基

C. “- S - S -”斷裂不影響抗體的功能

D. “- S - S -”的形成在核糖體上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病種類多，發(fā)病率高。下列選項(xiàng)中，屬于染色體異常遺傳病是

A. 抗維生素D佝僂病 B. 苯丙酮尿癥

C. 貓叫綜合癥 D. 白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

（1）圖中的食物經(jīng)①④到組織細(xì)胞中利用，主要依賴的系統(tǒng)是___________和___________；而經(jīng)過②④⑤能實(shí)現(xiàn)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換，主要依賴的系統(tǒng)是___________和___________；正常機(jī)體內(nèi)環(huán)境其理化性質(zhì)如___________、___________、___________等保持相對(duì)穩(wěn)定。

（2）圖中的③主要依賴的系統(tǒng)是______________________。

（3）細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的④為___________、___________；⑤為___________、___________。

（4）用簡(jiǎn)明句子歸納出內(nèi)環(huán)境在組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間的作用：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B. 分化后的不同細(xì)胞中mRNA種類不完全相同

C. 衰老的細(xì)胞中細(xì)胞核體積減小，染色質(zhì)收縮

D. 癌變的細(xì)胞中酶活性降低，細(xì)胞代謝減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌和煙草花葉病毒共有的特征是

A. 有擬核 B. 有核糖體 C. 通過分裂進(jìn)行增殖 D. 以核酸為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病原體侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過程(注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬于特異性免疫

B. MHC－Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的

C. 吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種

D. MHC－Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC－Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動(dòng)到細(xì)胞膜的表面，被B細(xì)胞識(shí)別，啟動(dòng)特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)采用了“假說-演繹法”。其步驟是

①推理想象，提出假說

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)期

③觀察分析，提出問題

④演繹推理，做出預(yù)期

A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③①④② D. ①④②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙肝疫苗進(jìn)入人體后將會(huì)（　�。�

A．刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗體B．刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞

C．侵入宿主細(xì)胞并大量增殖D．與乙肝病毒特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案